2016-04-27
收藏
以下是查字典数学网为您推荐的 中考数学分式复习,希望本篇文章对您学习有所帮助。
中考数学分式复习
课型 复习课 教法 讲练结合
教学目标(知识、能力、教育) 1. 了解分式、分式方程的概念,进一步发展符号感.
2.熟练掌握分式的基本性质,会进行分式的约分、通分和加减乘除四则运算,发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力.
3.能解决一些与分式有关的实际问题,具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识.
4.通过学习能获得学习代数知识的常用方法,能感受学习代数的价值
教学重点 分式的意义、性质,运算与分式方程及其应用
教学难点 分式方程及其应用
教学媒体 学案
教学过程
一:【课前预习】(一):【知识梳理】
1.分式有关概念
(1)分式:分母中含有字母的式子叫做分式。对于一个分式来说:
①当____________时分式有意义。②当___ _________时分式没有意义。③只有在同时满足____________,且____________这两个条件时,分式的值才是零。
(2)最简分式:一个分式的分子与分母______________时,叫做最简分式。
(3)约分:把一个分式的分子与分母的_____________约去,叫做分式的约分。将一个分式约分的主要步骤是:把分 式的分子与 分母________,然后约去分子与分母的_________。
(4)通分:把几个异分母的分式分别化成与____________相等的____________的分式叫做分式的通分。通分的关键是确定几个分式的___________ 。
(5)最简公分母:通常取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母,这样的公分母叫做最简公分母。求几个分式的最简公分母时,注意以下几点:①当分母是多项式时,一般应先 ;②如果各分母的系数都是整数时,通常取它们的系数的 作为最简公分母的系数;③最简公分母能分别被原来各分式的分母整除;④若分母的系 数是负数,一般先把-号提到分式本身的前边。
2.分式性质:
(1)基本性质:分式的分子与分母都乘以 (或除以)同一个 ,分式的值 .即:
(2)符号法则:____ 、____ 与___ _______的符号, 改变其中任何两个,分式的值不变。即:
3.分式的运算: 注意:为运算简便,运用分式
的基本性质及分式的符号法
则:
①若分式的分子与分母的各项
系数是分数或小数时,一般要化为整数。
②若分式的分子与分母的最高次项系数是负数时,一般要化为正数。
(1)分式的加减法法则:( 1)同分母的分式相加减, ,把分子相加减;(2)异分母的分式相加减,先 ,化为 的分式,然后再按 进行计算
(2)分式的乘除法法则:分式乘以分式,用_________做积的分子,___________做积的分母,公式:_________________________;分式除以分式,把除式的分子、分母__________后,与被除式相乘,公式: ;
(3)分式乘方是____________________,公式_________________。
4.分式的混合运算顺序,先 ,再算 ,最后算 ,有括号先算括号内。
5.对于化简求值的题型要注意解题格式,要先化简,再代人字母的值求值.
(二):【课前练习】
1. 判断对错: ①如果一个分式的值为0,则该分式没有意义( )
②只要分子的值是0,分式的值就是0( )
③当a0时,分式 =0有意义( ); ④当a=0时,分式 =0无意义( )
2. 在 中,整式和分式的个数分别为( )
A.5,3 B.7,1 C.6,2 D.5,2
3. 若将分式 (a、b均为正数)中的字母a、b的值分别扩大为原来的2倍,则
分式的值为( )
A.扩大为原来的2倍 ;B.缩小为原来的 ;C.不变;D.缩小为原来的
4.分式 约分的结果是 。
5. 分式 的最简公分母是 。
二:【经典考题剖析】
1. 已知分式 当x______时,分式有意 义;当x=______时,分式的值为0.
2. 若分式 的值为0,则x的值为( )
A.x=-1或x=2 B、x=0 C.x=2 D.x=-1
3.(1) 先化简,再求值: ,其中 .
(2)先将 化简,然后请你自选一个合理的 值,求原式的值。
(3)已知 ,求 的值
4.计算:(1) ;(2) ;(3)
(4) ;(5)
5. 阅读下面题目的计算过程:
= ①
= ②
= ③
= ④
(1)上面计算过程从哪一步开始出现错误,请写出该步的代号 。
(2)错误原因是 。
(3)本题的正确结论是 。
三:【课后训练】
1. 当x取何值时,分式(1) ;(2) ;(3) 有意义。
2. 当x取何时,分式(1) ;(2) 的值 为零。
3. 分别写出下列等式中括号里面的分子或分母。
(1) ;(2)
4. 若 ,则 = 。
5. 已知 。则 分式 的值为 。
6. 先化简代数式 然后请你 自取一组a、b的值代入求值.
7. 已知△ABC的三边为a,b,c, = ,试判定三角形的形状.
8. 计算:(1) ;(2)
(3) ;(4)
9. 先阅读下列一段文字,然后解答问题:
已知:方程 方程
方程 方程
问题:观察上述方程及其解,再猜想出方程:x-10 =10 的解,并写出检验.
10. 阅读下面的解题过程,然后解题:
已知 求x+y+z的值
解:设 =k,
仿照上述方法解答下列问题:已知:
四:【课后小结】
查字典数学网
小学数学教师教学随笔:把握课堂,成就精彩感悟文章
0是自然数吗
小学数学教学公共课优质课中《小数加减法》教师观课报告范文
小学数学教师教学随笔:关于估算教学的感悟文章
浅谈一年新教师感悟——关注学情,关于兴趣
小学数学教育教学随笔一则
小学数学教师教学随笔:把握起点,暗蕴新知
优秀小学数学教研组总结活动记录
我的经验随笔《简单教数学》学习拜读读后感500字
王村小学数学教研组活动记录
小学数学教师如何《处理好牵与放给计算教学提个醒》经验谈
小学数学教研组活动记录精选
小学数学随笔感悟:重视情境创设-充分调动学生有效的学习情感
小学数学作业要求有哪些
小学四年级第8册数学《三角形边的关系》磨课活动教研记录
小学数学应用题解题技巧DOC大全
作业批改有学问
小学数学听课记录2014年度最新模版
光辉中心小学数学教研组活动记录本
我对教师职业道德和幸福感的粗浅认识
2014小学数学教师年度述职报告
我对小学数学教学的看法:简单几招,让数学学起来简单轻松
教师通用个人成长计划范文
小学数学教师优秀个人研修计划
中心小学举办小学数学“同课异构”校本教研现场会活动记录
教师入职培训学习心得
教学中如何写好操行评语
小学数学教研活动精品课活动总结
数学教师随笔《感谢“粗心的老师”》范文
求一个小数的近似数教学反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |