2016-03-31 收藏
前两天,有幸听了我校王振坤老师执教的《搭配中的学问》一课,教学设计上王老师紧抓教材,巧妙设计教学环节,课堂上王老师,机智引导,循循善诱,给我们呈现了一节优秀的数学课,现就收获总结如下。
1、创设情景、巧妙引导
课标倡导让学生在生动具体的情景中学习。根据这一理念,本节课创设一系列的问题情景:,搭配衣服和帽子的操作情景、生活情景、故事情景等。以问题为主线,引发学生认知冲突,激发探究问题和解决问题的欲望。让学生在探究问题和解决问题的过程中发展数学能力。
2、化静为动、亲历过程
新课程提倡数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会。帮助学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,基本的数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动的经验。这节课给学生提供“观察———操作——猜想——验证——发现规律——运用规律解决问题”等一系列的数学活动。这样设计既展示了知识的形成过程,又让学生在活动中亲历了一个感悟、体验、提升的数学化过程。
3、重视学生合作交流意识的培养。
教学中,让同桌合作进行搭配帽子和裤子,小组合作讨论“帽子和帽子”的搭配方法它们之间的关系,学生的合作精神得到了很好的体现,在合作与交流的过程中,获得了良好的情感体验。
总之,本课教王老师关注学生的生活经验,培养学生的自主探索、合作交流的能力。另外这节课我的思考是在教学中怎样把握教学的起点,如何处理好“生活与数学”的关系,如何适时地建立数学模型。引导学生在建模过程中充分经历体验感悟、抽象概括的学习过程,不断发现规律,提高能力。这也是我今后所要努力的目标。
七年级数学科学记忆法
实际问题与一元一次方程教案1
七年级数学最基本的图形-点和线1
七年级数学去括号与去分母课时教案4
七年级数学图形认识初步简介
七年级数学直线射线线段教案2
七年级数学数学伴我们成长
七年级数学添括号
七年级数学相交线复习
七年级数学角1
七年级数学字母表示数回顾与思考
七年级数学平行线(1)@
七年级数学直线射线线段教案(1)
再探实际机问题与一元一次方程3
七年级数学数据的收集和表示3
七年级数学统计图回顾与思考
七年级数学学会解开放题1
七年级数学数据的收集和表示2
北师版七年级数学丰富的图形世界
七年级数学角2
七年级数学有理数加减混合题
七年级数学用字母代替数
七年级数学有理数的乘法(2)
七年级数学去括号与去分母课时教案1
七年级数学去括号与去分母课时教案3
七年级数学直线射线线段教案1
七年级数学可能性回顾与思考
七年级数学线段图
七年级数学去括号与去分母课时教案2
七年级数学直线射线线段教案3
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |