2016-03-31
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为了新教师尽快适应教学工作,学校开展了师带徒的活动,作为老教师的我,有幸成为新教师的师傅,我很荣幸。为了他们能在教学上有所提高,学校要求师徒经常互相听课学习,我在本次活动中认真听了徒弟王老师的一节《0的认识及加减法》,现在谈谈自己的看法:
1、情境教学贯穿始终
根据一年级学生的年龄特点,情境教学是必要的,老师创设情境,吸引孩子的注意力。孩子在轻松愉快的学习氛围中学习,大大提高了学生的学习兴趣。
2、游戏教学
在课堂中,老师根据0的含义精心设计了游戏环节,符合了学生的特点,调动了整个课堂的气氛。
3、课堂环节环环相扣
课堂中从导入到新授再到练习,老师的设计安排合理,过渡语自然有趣,使整节课自然有序紧密联系,重点突出。
当然也存在不足,比如,讲加减法时,要从低年级学生开始培养学生看图理解题意,会用自己的语言表达题意,要让学生充分练习,然后再列算式,再对照图说说算式的含义,这样学生才能得到长远的发展,培养孩子的思维能力。另外,在提问环节应多提问学生,不要老师说得太多。总之,王老师进步的很快,已经基本上适应了教学工作。
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
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