2016-03-16 收藏
反思本节课的教学有以下成功之处:
1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的,所以我通过创设一个疑问:能不能通过两直线平行,来得到同位角相等呢,自然引入新课,激发学生的思考,进而引导学生进行平行线性质的探索。
2、整个课最突出的环节是平行线性质的得到过程,事先让学生准备好白纸、三角板,在上课时学生通过自主画图进行探索,得到猜想,再通过验证发现的。即在学生充分活动的基础上,由学生自己发现问题的结论,让学生感受成功的喜悦,增强学习的兴趣和学习的自信心。在探究“两直线平行,同位角相等”时,要求全体学生参与,体现了新课程理念下的交流与合作。
3、在教学中,设计了知识的拓展环节,加深了学生对平行性质的理解。
4、在练习的设置过程中,从简到难,由简单的平行线性质的应用到平行线性质两步或三步运用,学生容易接受。
这节课存在的问题:
1、在上课过程中,担心学生由于基础差,不能很好的掌握知识,所以新课教学时间过长,学生练习时间短。
2、由于课堂练习时间短,所以学生在灵活运用知识上还有欠缺,推理过程的书写格式还不够规范。
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
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