2016-03-11
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教学目标:
1、让学生自己收集数据,进行相应的统计并完成统计图,组织学生交流自己统计的结果和对数据的简单分析;
2、引导学生与他人进行讨论和交流,学会简要地说明游戏规则的公平性;
3、使学生进一步增强,用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点、难点:进一步增强,用统计的方法解决实际问题。学会判断和修改游戏的公平规则。
教学准备:教学光盘
教学过程设计
教学内容 师生活动
一、基本练习
1、完成书本P82第一题
(1)让学生根据题意要求独立收集、整理数据,并填写统计表。
(2)然后组织交流,让学生说说收集和整理数据的方法,以及对统计结果的看法。
2、完成书本P82第二题
(1)让学生先仔细看图,说说图中一格表示几吨的用水量,统计图反映的是学校哪天的用水情况。
(2)让学生分别回答题中的问题。
(3)让学生再提出些其他的问题,在小组里交流。二、提高练习
1、完成书本P83第三题
(1)让学生独立分类整理,分别完成统计表和条形统计图;
(2)交流自己的方法与统计图表,注意及时评价和鼓励学生。
2、完成书本P83第四题
(1)让学生读题,明确题目中游戏的方法;
(2)逐步让学生根据每个游戏规则讨论游戏的公平性;
(3)组织学生交流自己的看法;
(4)引导学生说说怎样更改游戏规则才能使游戏公平;
三、思维训练题
完成书本P83的思考题
(1)让学生读题,初步理解题意。
(2)组织学生讨论怎样来找到各种可能出现的情况;
(3)先让学生用列举的方法找一找一共会出现几种情况;
(4)逐步引导学生认识到朝上的面相同的情况有两种,而朝上的面一正一反的情况也有两种。从而发现这这样的游戏规则是公平的。
课前思考:
本节课是对统计与可能性的相关知识进行整理和复习,进一步训练学生在分类整理时的认真踏实、严谨的学习态度。通过比较简单统计表和简单的条形统计图,进一步明确统计表和统计图的各自的特点。并且根据统计表和统计图进行简明、贴切的分析。
课后反思:
教学时注意把统计表和统计图结合起来练习,让学生进一步掌握分段整理数据的方法,加深对条形统计图结构和特点的认识。而关于游戏规则公平性,让学生在不同的游戏规则中判断,加深认识和理解。特别是思考题,先让学生发表自己的见解,这时学生多数凭自己的生活经验,不能根据学习的理论来解释,在这基础上,引导学生先分析两枚硬币抛后可能出现的几种可能,使学生发现有四种可能,在这4种可能中,朝上面相同的有两种,朝上面一正一反的也有两种,从而说明各人赢的机会相等,所以游戏规则是公平的。这样,学生就信服了。
教后反思:
本节课主要是对统计与可能性的相关知识进行整理和复习,教学时我注意把统计表和统计图结合起来练习,让学生进一步掌握分段整理数据的方法,加深对条形统计图结构和特点的认识。而关于游戏规则公平性,让学生在不同的游戏规则中判断,加深认识和理解。特别是思考题,先让学生发表自己的见解,这时学生多数凭自己的生活经验,不能根据学习的理论来解释,在这基础上,引导学生先分析两枚硬币抛后可能出现的几种可能,使学生发现有四种可能,在这4种可能中,朝上面相同的有两种,朝上面一正一反的也有两种,从而说明各人赢的机会相等,所以游戏规则是公平的。
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