2016-03-11
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教学目标:
1、让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计,提高运用统计方法解决实际问题的能力。
2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用,增强学习数学的积极情感。
3、让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。
教学重点:分组收集数据并且合理分段,制作统计表或统计图。
教学难点:数据的合理分段整理
教学准备: 信息卡,练习纸、实物投影等。
教学过程:
一、课前谈话,互相了解
师:仇老师给你们印象最深的是什么?下面一起了解一下仇老师。
二、创设情境、引入课题
1、谈话:了解了老师,下面也该了解你们自己了。
(1)师:你们想了解自己班里同学的哪些情况?
生:想了解身高、体重、年龄[教师随机板书]
(2)揭题:今天这节课我们一起了解我们自己。[板书课题]
师:课前同学们填写了自己的信息卡,谁来说一说自己的信息。
四 班个人信息卡
姓名:( )
身高:( )厘米
体重:( )千克
年龄:( )岁
生日:( )月份
参加( )兴趣小组
三、确定主题、收集数据
1、渗透方法:
师:要了解这些内容,应该怎样收集这几方面的数据?
学生交流,教师出示以下方法:
A、自己对班上同学逐个询问,了解需要的数据并作记录。
B、几个同学合作,每人调查一大组或一个小组的同学,然后汇总,获得全班同学的数据。
C、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角,供其余同学自由查阅记录整理。
D、由老师逐项统计,同学们直接获取现成的数据。
师:选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用B和C两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。
2、选择主题:
出示5个主题牌:
师:请同学们在小组里说一说,你们小组最想了解什么?请组长上来选择。
师:请选择统计兴趣组的同学站起来。
3、小组分工:
师:确定了统计主题,下面请同学们说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。[板书:收集数据。组长分配,2人一组,每组的第一排收集第一组数据,第二排收集第二组数据
现场采访:你们两人统计那一组的什么信息?
提问:在收集数据时要注意什么?[不重复不遗漏,注意安全,前面人多就从后面开始,不要拥挤。]
4、收集数据
师:每组开始收集数据,比比哪一组又快又准确。
提问:收集好数据后我们接下来怎么做呢?
三、合理分段、整理数据
1、分段:
师:收集好数据后我们接下来对数据分段整理。[板书:分段整理]
出示:
师:每个小组说一说应该怎样分段?
生1:找出全班身高的范围,分成几段。
师:体重的分段方法与身高相同。
生2:生日按出生的季度分段。
生3:年龄按岁数分段。
生4:兴趣组按组来段。
2、整理:
师:分好段可以整理各段的数据。
提问:用什么办法整理出各段人数的?[用画正方法统计]
要求:请收集数据的同学读出数据,由组长画正统计,统计在统计图表的对应各段的下面。其他同学帮助检查核对,比一比哪组最快?
3、制作统计表:
请各小组完成统计图表,先在组内交流。
四、汇报交流、分析数据
师:刚才我们分组进行了统计,下面让我们一起分享统计的果实。
1、提问:看到我们班身高统计表,你能了解到什么?
(1)儿童9岁至11岁标准身高对照表
(2)请出比较符合该平均身高的同学,体会他的身高水平处于平均状态。
(3)儿童乘车购票须知:1.1米以下的儿童不用买票,1.1米到1.4米需买半票,而身高在1.4米以上的儿童应买全票。
2、(1)看到我们班的体重统计表,你知道些什么?
(2)体重大概测量方法:
男:身高105厘米=体重[千克] 女:身高100厘米=体重[千克]
师:每个同学算一算自己的体重。
(3)提问:你的体重与平均体重比较怎样?你要注意什么问题?
3、师:如果我们班要举行一个班级生日会,你认为放在哪个季度最合适?
4、师:我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。
师:我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢?
2周岁以下 2周岁-12周岁 12周岁以上
飞机票价 票价的 半 票 全 票
比较:这两种都是条形统计图,一个是横条,一个是竖条。
5、师:哪种兴趣组最受欢迎?
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