二年级第一学期数学教学计划

一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。

二、工作措施

1、明确师生定位，以教师为主导，为学生主体。

2、切实抓好每单元的知识点，突破难点，做到每单元过关。

3、做好每单元的检测工作，及时查缺补漏。

4、重视培优辅差。

三、本册教材的教学内容和教学目标

（一）数与代数。

1、第一单元“复习与提高”使学生巩固已有知识，为学习新的知识做铺垫。

2、第二单元和第四单元“乘法口诀” 经历编制2～9的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，让学生体验运用口诀优越性。同时会用乘法口诀进行计算和在实际情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用意识。

“分一分与除法”和第八单元“除法” 体验除法运算与生活实际的密切关系，建立等分与除法的联系，会用2～9的乘法口诀求商，能结合具体情境，并解释估算的过程。

（二）空间与图形

1、第五单元“观察物体” 让学生经历观察的过程，体验到：从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状是不同的，最多能看到物体的三个面,能辨认物体从正面、侧同和上面。

2、第六单元“时、分、秒” 在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能说出经过的时间。

（三）统计与概率

1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，增益了们的统计意识。

2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能怀同伴交流自己的想法。

3、在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动

本册安排了丰富的实践活动。例如：

1、节日广场。

2、球旅行 。

3、味运动会。、

4、附页中的图片拼出漂亮的家园。

5、调查同学之间每天睡多久时间，制成统计图表。

通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学进度安排：

周次	教学内容	教学目标	教学重点	教学难点	课时数
1	第一单元： 数一数与乘法	1、理解乘法是求几个相同加数相加的简便方法。 2、掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。	使学生知道乘法的含义。	通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。	2
2	第一单元： 数一数与乘法	1、理解乘法是求几个相同加数相加的简便方法。 2、掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。	使学生知道乘法的含义。	通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。	4
3	第二单元： 乘法口诀	1、经历编制2～5的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，让学生体验运用口诀优越性。 2、掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。	掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。	乘法口诀本身的含义的理解。	4
4	第二单元： 乘法口诀	1、经历编制2～5的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，让学生体验运用口诀优越性。 2、掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。	掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。	乘法口诀本身的含义的理解。	4
5	第二单元： 分一分与除法。	1、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 2、通过分一分活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力 。 3、结合具体情境让学生体会除法的意义。 4、学会2～5的乘法口诀求商，体会乘、除法的互逆关系。 5、能用除法解决一些简单的实际问题。	建立等分与除法的联系，会用2～5的乘法口诀求商。	用除法解决实际问题。
6	第二单元： 分一分与除法。	1、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 2、通过分一分活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力 。 3、结合具体情境让学生体会除法的意义。 4、学会2～5的乘法口诀求商，体会乘、除法的互逆关系。 5、能用除法解决一些简单的实际问题。	建立等分与除法的联系，会用2～5的乘法口诀求商。	用除法解决实际问题。
7	第二单元： 分一分与除法。	1、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 2、通过分一分活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力 。 3、结合具体情境让学生体会除法的意义。 4、学会2～5的乘法口诀求商，体会乘、除法的互逆关系。 5、能用除法解决一些简单的实际问题。	用除法解决实际问题。
8	国庆放假。
9	第三单元： 统计	1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，增益了们的统计意识。 2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能怀同伴交流自己的想法。 3、在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。	让学生充分体验统计的必要性。	数据的调查、收集和整理。
10
11	期中复习 期中考试				4
12	第四单元： 乘法口诀（二）	1、经历在实际情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用意识。 2、在掌握2～5的乘法口诀的基础上，编制6～9的乘法口诀，在探索规律的上记清6～9的乘法口诀。 3、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 4、初步培养学生在具体情境中的估算意识。	编制6～9的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6～9的乘法口诀。	正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
13	第四单元： 乘法口诀（二）	1、经历在实际情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用意识。 2、在掌握2～5的乘法口诀的基础上，编制6～9的乘法口诀，在探索规律的上记清6～9的乘法口诀。 3、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 4、初步培养学生在具体情境中的估算意识。	编制6～9的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6～9的乘法口诀。	正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
14	第四单元： 除法	1、学生进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高他们的学习兴趣。 2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展学生的应用意识。 3、使学生进一步体会乘、除法之间关系，能比较熟练运用6～9的乘法口诀求商。 4、能结合具体情境，并解释估算的过程。	进一步体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用6～9的乘法口诀求商。	除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。
15	第四单元： 除法	1、学生进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高他们的学习兴趣。 2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展学生的应用意识。 3、使学生进一步体会乘、除法之间关系，能比较熟练运用6～9的乘法口诀求商。 4、能结合具体情境，并解释估算的过程。	进一步体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用6～9的乘法口诀求商。	除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。
16	第五单元： 观察物体	1、在观察简单物体的活动中，初步发展学生的空间观念。 2、让学生经历观察的过程，体验到：从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。 3、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。	知道站在不同的解决观察物体，所看到的物体的形状是不同的，最多能看到三个面；能辨认物体从正面、侧同和上面。	正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。	4
17	第六元： 方向与位置。	1、借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念。 2、使学生能区分东、南、西、北的方向，能用这些词语描绘物体所在的方位，能根据给定的一个方位确定其他的三个方位。 3、使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。 4、使学生体会生活里处个处有数学，产生对数学的亲切感。	能正确地辨认东、南、西、北四个方向。	正确辨认现实生活中的方向。	4
18	第六单元： 时、分、秒	1、通过学习时、分、秒的知识，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 2、在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。 3、掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能说出经过的时间。	掌握时、分、秒的关系，准确读出时间。	体验时间的长短和说出经过的时间。	4
19	总复习一		乘、除法的含义及表内乘、除法的计算。	乘、除法应用题。	4
20	期末考试				4