2016-01-29
收藏
这节课在学生认识四边形特征的基础上,根据学过的知识,按四边形边和角特征进行分类。从复习分类探究巩固新知总结这样四个环节进行教学,以学生自主探究、合作交流的学习方法为主,让学生主动的参与知识形成过程,培养学生获取知识的能力。
平面图形是较为抽象的数学知识,只有在通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知,多角度的思考,才能更好地掌握知识。只有把四边形进行分类,概括出特征,才能让学生知识与能力得到同步的发展。因此,在数学课堂教学中既要重视学习结果,更要重视过程,引导学生主动去探索,自己去发现。在课堂上我为学生创设了一系列的活动,如分一分、填一填、画一画、议一议等,让学生在做中学、学中做、做中悟、悟中创。在分一分这个活动,教学时我事先让学生准备一些各种各样的四边形,然后让学生自主进行分类,有的学生按角的特征来分类,有的学生按边的特征来分类然后让学生自己总结出各类的特点,体验不同的分类标准,再引导学生按两组对边是否平行进行分类。这样安排,有利于培养学生的思维能力和获得成功的喜悦。
总之在数学学习中应重视学生自主与合作、讨论与交流的学习方法,放手让学生在自主探究的同时,为学生创设了多次合作、讨论和交流的机会。
《末尾有0的乘法》教学设计
小学数学《植树》教学设计
《毫米的认识》教案
《周长》教学设计
《平移与旋转》教学设计与反思
《四边形》教学设计-观察、操作、交流、发展
《万以内的加减法》教学设计
《分米的认识》教学设计
《有多重》教学设计
北师大版《什么是周长》教学课例
《分数的简单计算》教学设计
三年级上册《有余数除法》教学设计
三年数学上册《口算乘法练习课》教案
《除数是一位数的笔算除法》教学设计
《两位数减两位数退位减法》教学设计
《认识简单的分数》教学设计
北师大版数学《地砖的周长》教学设计
《认识四边形》教学设计及反思
北师大版数学《搭配中的学问》教学设计
《平行四边形的认识》教学设计
《吨的认识》教学设计
第五册《两位数乘两位数的笔算》教学设计
《用有余数的除法解决问题》教学设计
《万以内数的减法》教学设计
《千以内数的认识》教学设计
《乘法的估算》教学设计
三年级数学第二单元《观察物体》教学设计
数学三年级上册《小树有多少棵》教案
北师大版第五册《花边有多长》教学设计
北师大版数学《送温暖》教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |