2013-06-06 收藏
一般应用题(二)
一、教学目标:
掌握一般应用题的解法,对于一般应用题能够掌握题目中所给出的解法,遇到类似题型要学会用该方法独立解决。
二、知识要点:
较复杂的一般应用题,往往具有两组或两组以上的数量关系交织在一起,但是,再复杂的应用题都可以通过“转化”向基本的问题靠拢。因此,我们在解答一般应用题时要善于分析,把复杂的问题简单化,从而正确解答。
二、精讲精练
【例题1】 工程队要铺设一段地下排水管道,用长管子铺需要25根,用短管子铺需要35根。已知这两种管子的长相差2米,这段排水管道长多少米?
【思路导航】因为每根长管子比每根短管子长2米,25根长管子就比25根短管子长50米。而这50米就相当于(35-25)根短管子的长度。因此,每根短管子的长度就是50÷(35-25)=5(米),这段排水管道的长度应是5×35=175(米)。
练习1:
1.生产一批零件,甲单独生产要用6小时,乙单独生产要用8小时。如果甲每小时比乙多生产10个零件,这批零件一共有多少个?
5以内的减法
信息窗一
笔算两位数加、减两位数(不进位、不退位)
五年级下册《购物战略》公开课教案
和是6、7的加法
十几加减一位数
浅谈数学课的几种导入方法
和是8的加法和8减几
07学年度(下)教学质量检测(统考)
分与和
小学数学第十册第一单元测试题
“7的乘法口诀”,
20以内的进位加法
八加和减5以内的加法
6、7减几
认识6—9
实践活动小小商店
有关0的加、减法
五年级下册《认识分数》公开课教案
五年级下册新增内容和教学建议
两位数减两位数
认物体
89的加减法
“认识分米和毫米”,及评析
11~20各数的认识和加减
有关0的认识和加减法
小学数学教学中的课后反思
“除法”教学设计
6、7的加减法热
10的认识教学片断与反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |