2013-06-06
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教学目标
1、会正确迅速地运用6~9的乘法口决求商,能根据道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步乘除法之间的关系。
2、提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。
3、能结合具体的情境发现并提出数学问题。通过对问题解答的过程,获得解决问题的经验。
教学过程
一、创设问题情境
1、 出示教科书82页挂图引出问题
请学生把图意说一说。然后分角色说出……
长颈鹿:春天到了,南方的小鸟又回来了,我要为他们准备几间房子。
小鸟:谢谢您,长颈鹿大伯我们回来42只小鸟,您要给我们几间房子?
2、 学习新知
(1) 用6的口决求商
师:请同学们想一想,这42只小鸟如果每间房子要住6只,需要准备几间房子?
生:7只,……
师:是怎样想的?
生:因为42里面有7个6,所以是7只。……
师:怎样列算式?用哪句口决?
生1:6乘以7等于42,口决:六七四十二。
生2:42除以6等于7,口决:六(七)四十二。
生3:42除以7等于6,口决:(六)七四十二。
师:到底是几只,哪个同学的答案是正确的呢?
生:第二位是正确的,应该是7只。
师:请观察以上三题,说说它们之间的关系是什么?
生:……
(2) 如果来了48只小鸟,长颈 鹿需要准备几间房子?
生:48除以6等到8,……。
二、练一练
第一题:学生独自完成。
第二题:学生独立完成,在小组内说说用哪句乘法口决。
第三、四题:先让学生说一说题意,再独立完成,然后集体交流。
第五题:先引导学生在小组内说说故事的情节,然后算出每一幅图"平均每人吃几个"。
第二单元万以内的加法:加减法的验算(二)
第八单元可能性:可能性(一)
第二单元万以内的加法:加减法的验算(三)
《整百、整千数的口算乘法》教案
《多位数乘一位数(进位)乘法》教案
第八单元可能性:可能性(三)
第三课时《两、三位数乘一位数的估算乘法》教案
第四单元有余数的除法:有余数的除法(二)
《分数的简单计算》教案
第四单元有余数的除法:有余数的除法(六)
第七单元分数的初步认识:认识几分之一
第三单元四边形:估计
《长方形和正方形的周长》教案
第七课时《连续进位乘法》教案
第八单元可能性:可能性(二)
《多位数乘一位数(不进位)乘法》教案
《用7-8的乘法口诀求商》教学设计
第一单元测量:第六课时吨的认识
第六单元多位数乘一位数:第十一课时整理复习
三年级下册《面积单位间的进率》教学设计
第三单元四边形:四边形的认识
第一单元测量:第七课时生活中的数学
第一单元测量:第四课时千米的认识
《用除法两步计算解决问题的方法》教学设计
第二单元万以内的加法:万以内数的减法
第四单元有余数的除法:有余数的除法(一)
第六单元多位数乘一位数:第一课时口算乘法
第八课时连续进位乘法练习课
第六单元多位数乘一位数:第四课时练习课
《简单的小数加减法》教学设计二
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