2019-07-12 收藏
苏教版五年级下册《分数与除法的关系》数学教案
教学内容:
分数与除法
教学目标:
1、知识与能力:并会用分数表示两个数相除的商,明确可以用分数表示两个数相除的商。
2、过程与方法:通过观察、探究,理解分数与除法的关系,经历分数与除法的关系的探究过程
3、情感、态度与价值观:通过观察、探究,渗透辩证思想,激发学生学习兴趣。
教学重点:
掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商。
教学难点:
理解可以用分数表示两个数相除的商。
教具准备:
课件
教学过程:
一、复习导入
1. 表示什么意思?它的分数单位是什么?它有几个这样的分数单位?
2.把一根铁丝平均截成3段,每段的长度是这根铁丝的几分之几,把谁看作单位1?
3.引入:5除以9,商是多少?板书:59
如果商不用小数表示,还有其他方法吗?学习了分数与除法的关系后,就能解决这个问题了。板书课题:分数与除法。
二、新课讲授
1.教学例1:出示题目
(1)列出算式。(板书:13=)
(2)讨论:1除以3结果是多少?你是怎样想的?
(3)教师画出示意图。把一个蛋糕平均分成3份,其中一份应是这个蛋糕的 ,就是 个1。
板书:13= 1/3(个)
2.教学例2:出示题目
(1)动手操作。拿出三张同样大小的圆形纸片,把它看作3块饼,用剪刀把它们分成同样大小的4份。
(2)口述方法及每份分得的结果,教师总结几种不同的分法。
(3)归纳:从上面的操作可以看出,把3块饼平均分成4份,无论怎样分,每一份都是3块饼的,即3个块,把3个块饼合起来就是1个饼的,即块,因此,34=3/4(块)。
由此可见, 不仅可以理解为把1块饼(单位1)平均分成4份,表示这样的3份的数,也可以看作把3块饼组成的整体(单位1)平均分成4份,表示这样1份的数。
学生相互说说 表示的意义。
3.教学分数与除法的关系。
小学数学公开课听课小结
新人教版小学一年级下册数学第四单元《数的顺序 比较大小 第三课时》教学反思
2019—2020学年上学期小学二年级数学上册复习计划
我们在悄然地变化着——“分享式教学”收获
人教版四年级上册数学期末复习计划2019.12
新人教版小学一年级下册数学第二单元《解决问题(二)》导学案教学案
新人教版小学一年级下册数学第七单元《找规律》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第四单元《数数 数的组成 第一课时》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第二单元《整理和复习第二课时》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第二单元《十几减8、7、6 第一课时》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第八单元《总复习》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第五单元《认识人民币 第一课时》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第三单元《按不同标准分类》导学案教学案
新人教版小学一年级下册数学第二单元《十几减8、7、6 第四课时》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第四单元《数数 数的组成 第四课时》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第四单元《综合应用》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第二单元《综合运用第四课时》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第四单元《整十数加一位数及相应的减法》教学反思
三年级数学2019-2020学年第一学期期末复习计划
新人教版小学一年级下册数学第四单元《数数与数的组成》导学案教学案
小学数学国培听课随笔 国培路上守初心,青年教师展风采
新人教版小学一年级下册数学第二单元《解决问题(一)》导学案教学案
新人教版小学一年级下册数学第六单元《整十数加、减整十数 》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第三单元《按给定标准分类》导学案教学案
教研活动总结讲话 如何培养低年级学生的数学学习能力
一年级《加法》说课稿
新人教版小学一年级下册数学第二单元《综合运用第一课时》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第二单元《整理和复习第一课时》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第三单元《分类、整理》教学反思
新人教版小学一年级下册数学第六单元《两位数减一位数、整十数》教学反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |