2015-12-31
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一、填上你最有把握的答案,相信你是最棒的(每小题2分,共22分)
1、如果运进72吨记作+72吨,那么运出56吨记作_________。
2、 的相反数是 ,倒数是 。
3、比较大小:- - 。
4、时钟指向5:30,则时针与分针所成较小的那个角的度数为__________度.
5、右上图是一数值转换机,若输入的x为-5,则输出的结果为_____ ___
6.找规律填上合适的数:-2, 4, -8, 16, ,64,
7.若 是关于 的方程 的解,则 .
8、A地海拔高度是-30米,B地海拔高度是10米,C地海拔高度是-10米,则地势最高的点与地势最低的点相差______米。
9.用火柴棍象如图这样搭三角形:你能找出规律猜想出下列两个问题吗?
(1)第7个图形需要 根火柴棍;
(2)搭 n 个三角形需要 _________ 根火柴棍.
10. 如图,若CB = 4 cm,DB = 7 cm,且D是AC的中点,则AC =_________________ cm.
11. 如图, 于点 是 的平分线,则 的度数为
二、看谁的命中率高(每小题2分,共20分)
12、下列属于必然事件的是( )
A、掷一枚均匀的骰子,骰子停止转动后,6点朝上 B、打开电视机,它正在播动画片
C、广州每天都会下雨 D、太阳每天东升西落
13. 把弯曲的河道改直,能够缩短航程,这样做的道理是( )
A、两点之间,射线最短 B、两点确定一条直线 C、两点之间,线段最短 D、两点之间,直线最短
14. 地球上陆地的面积约为148 000 000平方千米,用科学记数法表示为 ( )
A.148106平方千米 B.14.8107平方千米 C.1.48108平方千米 D.1.48109平方千米
15、下列各题运算正确的是( )
A、 B、 C、 D、
16、一个物体的三种视图都是圆,则该物体的形状是( )
A、球体 B、圆柱 C、圆锥 D、以上都有可能
17、有理数 -3,0,20,-1.25,1.75,-∣-12∣,-(-5)中,负数有 ( )
A、1 个 ; B、 2 个 ;C 、 3 个 ; D 、 4个
18、已知代数式x+2y的值是3,则代数式﹣2x﹣4y+1的值是( )
A. ﹣1 B. ﹣4 C. ﹣7 D.﹣5
19、下列图形经过折叠不能围成棱柱的是()
20一个两位数的个位数字是 ,十位数字是 ,那么这个两位数可以表示为( )
A. B. C. D.
21、1米长的小棒,第1次截去一半,第2次截去剩下的一半,如此截下去,第六次后剩下的小棒的长度为( )
A、 B、 C、 D、
三、你来做一做!千万别出错!(共58分)
22、(本题4分)把下列各数在数轴上表示出来,并用 将它们连接起来。
3,-1.5, ,0,2.5,-4.
比较大小:
23、、分别画下图几何体的主视图、左视图、俯视图。(6分)
主视图: 左视图: 俯视图:
24、细心算一算:(要求写出必要的步骤,每小题3分,共9分)
(1)、 (2) ;
(3)
25、合并同类项:(要求写出必要的步骤,每小题3分,共9分)
(1) 7ab -5ab + 10ab -12ab ; (2)2ab+4m-(5ab+4m)-3 ;
(3)先化简,再求值 ,其中m =-2,n = 3;
26. (每小题4分,共8分)解下列方程:
(1) (2) - =1.
27. (要求写出必要的步骤3分)已知线段AB=14cm,C是AB上一点,且AC=9cm,O为AB中点,求线段OC的长度。
28.(4分)韦魏一家三口随旅游团去九寨沟旅游,韦魏把旅途费用支出情况制成了如下的统计图:
(1)哪一部分的费用占整个支出的 ?
(2)若他们共化费人民币8600元,则在食宿上用去多少元?
(3)这一家住返的路费共多少元?
29、(3分)如图,是某晚报百姓热线
一周内接到的热线电话的统计图,
其中有关环境保护问题最多,共
有70个,请回答下列问题:
(1)本周百姓热线共接到热
线电话____________个;
(2)有关交通问题的电话有_______个.
30. 充满信心,成功在望(每小题6分,共12分)
1、元旦节期间,百货商场为了促销,每件夹克按成本价提高50%后标价,后因季节关系按标价的8折出售,每件仍盈利20元,这批夹克每件的成本价是多少元 ?
2、、敌我两军相距28千米,敌军以每小时5千米的速度逃跑,我军同时以每小时8千米的速度追击,并在相距1千米处发生战斗,问战斗是在开始追击几小时后发生的?
创设课堂情境 让学生亲近数学
关注学生发展 实现动态生成——“面积和面积单位”说课设计
数学课堂中的“数学化”
孩子们为什么不能“如我所愿”
谈数学活动课与学科课及数学活动的联系与区别
换个“角度” 体验“成功”
小学数学教学中实施素质教育应注意的几个问题
大班“小超市”数学活动
谈如何转化中学数学学业不良的学生
对有数学天赋的学生的施教对策初探
初中数学课堂教学的两个策略
关注学生学习的品质
数学教学中的情感艺术
数学教学如何培养学生的学习兴趣
“导”---贯穿教学课堂的一条线索
让学生发现、快乐、满足
在小学数学教学中对学生进行数学基本思想方法的
浅谈数学活动中的情感教学
争论未能达成共识
阅读教学新理念剪影
小学数学教学过程最优化的探讨
回归生活学数学
采访质量控制数学模型研究
由“这道算式真管用”想到的
探究性教学在数学教学的实践探索
中国能走向数学强国吗?
小学数学教学要重视质疑
数学课堂教学中探究式教学尝试
联系生活学数学
东西湖区2003年区级个人课题《构建小学低年级数学情境课堂》结题报告
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