计思想：

从学生熟悉的生活经验引入生活中的轴对称现象。展示出好多的对称图形，从这些图形中抽象出它们的共同特征，通过学生观察图片，鼓励学生探索轴对称现象的共同特征，认识简单的轴对称图形。再次探究轴对称的性质，让学生通过实际操作，观察、思考，探究性质，突出学生的观察、试验、操作(画图、折纸)，使学生对轴对称性质的认识过程真正成为自己尽力与体验的过程，注重落实观察、操作合情猜想进行验证这一学习活动基本模式。

教学目标：

知识与技能：

通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴;

说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系;

探索轴对称的性质表述出对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线;

探索并总结出线段垂直平分线的性质，能运用其性质解答简单的几何问题。

过程与方法：

在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念，在自己的动手操作中体验轴对称的性质，在操作中注意观察、想像和提炼，要学会科学地表达思想。

情感态度价值观：

欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和它的丰富文化价值。

教学重点：

认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴。

教学难点：

探索并总结出线段垂直平分线的性质，能运用其性质解答简单的几何问题。

教具准备：

多媒体或关于轴对称的图片

学生课前准备：

每人准备一张纸和一把剪刀

课时安排

3课时

教学过程：

第一课时

(一)情景创设

在生活中，许多事物与图形紧密联系在一起。现在老师给大家准备了一些生活中的常见的事物图案和标志，请大家观赏。(投影显示，播放ppt：利用轴对称设计图案素材)