校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才.

观察、体味生活 数学校本课程教案

神奇的扑克扑克是历法的缩影

扑克是我们生活中的常见的物品。 在扑克中找到一些数学的知识。

教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。

教学目标：

1、通过对扑克有趣的再认识，让学生了解扑克与历法之间有趣的联系。

2、2、培养起学生对生活中平常小事的关注。

3、3、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。

4、教学重点：

5、 扑克与历法的联系。

6、教学难点：

7、 扑克与历法的联系。

8、教学准备：

9、 扑克、课件

10、 教学过程：

11、 谈话引入

师：同学们，这个你们一定见过吧!(出示：扑克)这是我们生活中比较常见的扑克。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢?

生：包括大王有54张、有52张正牌，有4种花色，每种花色13张......

生：打牌、算24点、欣赏(海宁有个小姑娘，就收集了上千幅各种图案的扑克，进行过展出)、美国人还用它来抓不他们的敌人(比如伊拉克时的萨达姆)......

(教师补充，引发学生的好奇心。)

师：我呀，觉得扑克还有一种作用，而且与数学有关!看看那位同学知道!

生:......

新课

1、师：大家有好多的答案，可是都不太对。扑克与历法有关。(课件出示)

2、师：历法是什么呢?(学生回答，同时课件介绍四季、12个月、356天等等)那么，扑克与历法有什么关系那?请学生猜一猜。

3、生：......

引导学生说出：桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

4花色=4个季节

2、还有什么呢?(教师可以提醒：红、黑= /大王=(太阳) 小王= (月亮))

同时课件出示：红=白天 黑=夜晚 / 红=...... 黑=......发挥学生的自由的想象

4、现在我在出一些数字我们一起来找一下，看看这些数字与我们的立法和扑克之间有什么联系。(出示课题)

5、 365 366 12 52 4 91 13

6、4、课件出示提示问题：

7、 一年有多少天? 一年有多少个月?

8、 有多少个星期? 有多少个季度?.....

9、同时出示：扑克牌于数字的对应值。

10、 A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8

11、 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=1

12、 5、学生自己尝试练习(寻找扑克与历法之间的关系)

13、 ◆1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91

14、 914=364+小王=365+大王=366

15、 所有牌的和+小王=平年的天数

16、 所有牌的和+小王+大王=闰年的天数

17、 扑克中的K、Q、J共有12张，34=12，表示一年有12个月

18、 365752一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。

19、 ◆桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

20、 4花色=4个季节=4个季度

21、 ◆1个季度=356491天

22、 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91

一种花色的和=一个季度的天数

1个季度=356491天

917=13个星期

一种花色有13张牌=一个季度又13个星期

在学生自我常识、与教师适当的提醒下，各个小组交流反馈。

各小组进行交流。

让学生说说自己的感觉(多种多样的，可以是不喜欢的。)以及自己的体会。

四、学生的新发现、新的联想。

五、小结

生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。今天我们有趣的再认识了扑克。我们还有很多的事物可以让我们这样有趣的再认识。同学们可以尽情去发现。当你作为一件事物的第一个发现者的时候，你就和哥伦布一样的伟大了!!!