教学目标：

1．在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

2．能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3．能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

教学重点：

能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

教学难点：

能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

教学过程：

一、拼摆图形，引出课题

1．在拼图活动中认识组合图形

①活动要求：同学们拿出课前准备的长方形，正方形，请你用这些图形拼一个复杂的图形，并说一说像什么？

②学生开始拼图活动

③全班作品展示并汇报（张贴在黑板上，并说一说像什么？）

④提问：黑板上的图形，它们有没有共同的特点呢？

2．揭示课题

虽然拼出来的图形形状不同，但都是由几个图形拼出来的，我们也把这些图形叫做组合图形，这节课我们就来学习组合图形面积计算。

二、自主探索，学习面积计算。

出示例题的图形

1．提问：现在如果要在上面铺地板，你们知道应该买多少平方米的地板吗？

2．讨论：转化的方法（计算方法）

3．汇报交流：各种不同的想法，并说出自己的理由。

4．用你最喜欢的方法计算出这个组合图形的面积。

5．看书上的方法有没有和你发明的方法一样的？它们又分别是转化成什么图形的？你还有别的方法吗？

三、练习

1．试一试

指导读题，理解题意。

自己独立尝试完成，全班汇报并说出你这样做的想法。

2．练一练

第1题 学生开始自由动手，分割图形

要求：

一、首先分割后的图形是已学的图形；

二、请将图形分割为最少的学过的图形；

三、可以给图形添上你认为合理的相关条件再来分割

四、实践活动。

先估计中队旗的面积，再测量并计算它的面积。