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苏教版数学四下:三位数乘两位数的笔算 2 教案

2015-12-03 收藏

教学内容

P1~2页中的例题,想想做做1~4题

共几课时

2

课型

新授

第几课时

1

1.使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,感受数学知识和方法的内在联系。

3.使学生在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。

教学重点:

自主探索三位数乘两位数的基本笔算方法,初步掌握计算技能。

教学难点:

在互动交流的过程中完善认知,培养初步的认知能力。

挂图、小黑板

学情:学生已经能熟练计算两位数乘两位数的笔算乘法。

计算4415= 1445=

说说计算过程

一、揭示课题,认定目标。(预设2分钟)

让学生根据主题图回答知道些什么?列出算式。

二、自主学习,建构模型。(预设11分钟)

1.学生尝试计算。

2.同桌交流:请同桌同学把计算的过程互相说一说。

3.全班交流,哪位同学来说说计算的过程。

三、组织练习,完善认知。(预设12分钟)

学生完成想想做做14 。

学生独立完成,集体纠正。

四、当堂检测,评价反思。(预设9分钟)计算:24523 13646 78312

21667 54324 6182

[板块一]出示图,提问:从图上知道些什么?求一共住了多少户算式怎么列?板书:14415=

讲述:14415等于多少呢?我们今天来学习三位数乘两位数的笔算。(板书课题)

[板块二]

请同学们用竖式算一算。学生独立计算,教师了解学生做的情况,请学生板演。

同桌交流计算过程。

全班交流。

交流的过程中让学生明确:三位数乘两位数与两位数乘两位数方法类似,先要用两位数个位上的数乘三位数,再用两位数十位上的数乘三位数,然后把两次乘得的积相加。

[板块三]

第1题。

出示题目,学生独立完成,指名板演。

全班交流:让板演的学生说说计算过程。

第2题。

出示题目,要求学生把有错的地方改正过来。

全班交流:(1)对还是错?

(2)错在哪啦,你能分析出为什么会有这样的错误

吗?

第3题。 重点组织学生讨论:25112怎样列竖式简便。一般把两位数写

在下面。

第4题。 学生独立完成。

交流明确:总价=数量单价

[板块四]

1.学生独立解答,对于学困生,给予及时指点和帮助。

2.先做完的同学可以尝试解答3星题。(此题不要求全班都做)

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