2015-12-03
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教学内容:教科书1920页。
教学目标:
1.在实际的应用当中继续训练学生找出等量关系的能力。
2.使学生清楚地明白在遇到两个未知数时要选择合适的未知数量设为X。一般把表示一份的数设X,这样便于表示另一个未知数。
3.正确地解简单的方程。培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重难点:
1.能够准确地找出等量关系。
2.在遇到两个未知数时应选择哪一个未知数设为X。
教学过程:
活动一:复习:
师:如果遇到了两个未知数,你该设哪个未知数为x ?
活动二:
解决实际问题。
自主练习19页的3题:教师可让学生谈论设哪个未知数量为x方便,明确后再找等量关系,列出方程。指两生板演。(先做第1小题。做完后集体订正。再做第2小题。)
自主练习19页的4、7题:4、7是巩固前面知识的练习题。练习时可放手让学生独立完成,完成后再互相交流解决问题的思路。其中第7题要注意引导学生根据实际情况灵活选择解决问题的方法。第1问内容简单可以直接用算式来解决。第2问也是顺向表述,可任意选择计算方法,算式和方程都可以。
活动三:
自主练习8:这是一道结合学生现实生活解决问题的练习题。
练习时 ,可让学生自主选择合适的方法解决,如果用方程解决,需要进行逆向思考,很容易出现如:845+38-24=现有人数的关系,把上学期的人数设为x,列出方程:x+38-24=845。引导学生通过比较,体验用方程解决问题的优越性。
活动四:
小结:这节课你有什么收获?
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