2015-12-01
收藏
高考数学题型归纳之导数题型解题方法
导数是微积分的初步知识,是研究函数,解决实际问题的有力工具。在高中阶段对于导数的学习,主要是以下几个方面:
1.导数的常规问题:
(1)刻画函数(比初等方法精确细微);(2)同几何中切线联系(导数方法可用于研究平面曲线的切线);(3)应用问题(初等方法往往技巧性要求较高,而导数方法显得简便)等关于次多项式的导数问题属于较难类型。
2.关于函数特征,最值问题较多,所以有必要专项讨论,导数法求最值要比初等方法快捷简便。
3.导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型,也是高考中考察综合能力的一个方向,应引起注意。
知识整合
1.导数概念的理解。
2.利用导数判别可导函数的极值的方法及求一些实际问题的最大值与最小值。
复合函数的求导法则是微积分中的重点与难点内容。课本中先通过实例,引出复合函数的求导法则,接下来对法则进行了证明。
3.要能正确求导,必须做到以下两点:
(1)熟练掌握各基本初等函数的求导公式以及和、差、积、商的求导法则,复合函数的求导法则。
(2)对于一个复合函数,一定要理清中间的复合关系,弄清各分解函数中应对哪个变量求导。
《除数是整数的小数除法》教学设计
《万以内的加法和减法(一)》教学设计(第4课时)
《我会用计算器吗?》教学设计
《掷一掷》教学设计
商的变化规律
第十六课时大数的认识(复习课二)
《大数的认识》教学设计(第7课时)
体验·合作·建构 ──《植树问题》学习主题的反思再设计
亿以上数的读法
《线段 直线 射线》教学设计
《大数的认识》教学设计(第1课时)
第十一课时计算工具的认识
《公顷和平方千米》教学设计(第2课时)
《大数的认识》教学设计(第3课时)
引导学生主动探究学习——《亿以内数的认识》说课设计
《在一条线段上植树(两端都栽)》教学设计
《方程的意义》教学设计
《平行四边形的面积》教学设计
第十课时改写和省略
大数的认识复习课
《公顷和平方千米》教学设计(第1课时)
《在一条线段上植树(两端都不栽)》教学设计
《一个数除以小数》教学设计
《梯形的面积》教学设计
四下《三角形的三边关系》教学设计
《大数的认识》教学设计(第9课时)
《角的分类和画角》教学设计
亿以内数的认识复习课
《大数的认识》教学设计(第10课时)
《画角》教学设计及反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |