数学课堂教学的误区及对策

提高教学有效性的实践

给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探

提升计算教学中操作的思维价值

数学教学中的“反教育”现象刍议

浅谈数学思想方法的教学

数学情境创设的问题凝视与出路审视

在推敲中生成教学智慧

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

我的一节公开课——谈对统计教学的认知

匡正“数学性”与“生活化”的关系

点点滴滴，尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想

观察课堂 反思教学——例谈教学反思的切入点

如何在复习课中采用现代学习方式

探索 实践 反思

坚守诚信的数学教学

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

落实“四有”转化学困生

校本研究，我们忽视了什么？

“做”出数学味

在“对话”中打磨有效的教学设计

谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

追寻教学的起点

透视不同课型教学的有效性

让数学主动拥抱其他学科

洗尽铅华，回归自然——新课程改革中的思考

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

小学生数学理趣培养初探

浅谈数学思想方法的教学策略