初二数学勾股定理教学设计_教学设计

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初二数学勾股定理教学设计 2015-11-10 收藏

编者按：查字典数学网为大家收集了初二数学教案：勾股定理，希望对大家有所帮助。

二、重难点：勾服定理的运用

三、知识回顾：

1.在Rt△ABC中C=90，则C2= C=

b2= b=

a2= a=

2.如图在Rt△ABC中C=90，则AB2= AB=

BC2= BC=

AC2= AC=

四、学法指导：课前预习P66-67，小组合作，当堂检测

例：1.已知在Rt△ABC中C=90，a=3，b=4，求c

2.求直角三角形中未知边的长度

3.已知Rt△ABC中C=90，AB=13，BC=5，求AC

五、小组合作

1.已知Rt△ABC中，a=8，b=15，求c.

2.如果一个直角三角形的两边长分别是6cm和8cm，那么这个三角形的周长是多少cm?

3.如图等边△ABC的边长去6cm.

(1)求高AD的长。

(2)求△ABC的面积。

4.下图是学校的旗杆，旗杆上的绳子垂到了地面，并多出了一段，旗杆有多高呢?你能想个办法吗?请你与同伴交流设计方案?

小明发现旗杆上的绳子垂到地面还多1米，当他们把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，你能帮他们把旗杆的高度和绳子的长度计算出来吗?

反思：

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