2015-11-10
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2.1数怎么又不够用了(1)
教师寄语:质疑是迈向哲理的第一步
学习目标:1、经历无理数发现的过程,感知生活中确实存在着不同于有理数的数
2、会判断一个数是否为有理数,并能说出理由。
3、在识别某些数是否为有理数的过程中,训练自己的思维判断能力
学习过程:
(一)、前置准备
1、把下列各类表示成小数
3,4/5,5/9,-8/45,2/11
2、观察上题的结果,你发现了什么?
你的发现:
(二)、自主学习
1、请同学们按照教材32页的说法剪一剪,拼一拼,然后想一想,a应满足什么条件?
思考:a可能是整数吗?a可能是分数吗,说说你的理由
你的结论:
2、请同学们思考教材32页做一做的问题,通过你的思考,你又得到了什么结论?为什么b不是有理数呢?
你的理由:
(三)、合作交流
1、结合前面两个问题的探究学习,现与同伴交流你的想法,从中你有怎样的新发现?
2、如图,在△ABC中,CDAB,垂足为D,AC=6,AD=5,讨论:CD可能是整数吗?可能是分数吗?可能是有理数吗?
学习笔记
我的发现:
我还不明白的问题:
课下训练
1、x2=8,则x 分数, 整数, 有理数。(填是或不是)
2、面积为3的正方形的边长 有理数,面积为4的正方形的边长 有理数(填是或不是)
3、判断
①无限小数不能化成分数( )
②有理数都是有限小数( )
4、拓展题
我国国旗旗面为长方形,长与宽之比为3:2,国旗通用制作尺寸为长240cm,宽160cm,国旗对角线的长可能是整数吗?可能是分数吗?可能是有理数吗?
中考真题
2.1数怎么不够用了(2)
教师寄语:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进
学习目标:1、借助计算器探索无理数是有限不循环小数,并从中体会无限逼近的思想。
2、会判断一个数是有理数还是无理数。
3、在探索无理数的过程中,进一步培养自己的合作能力及自己的辨识能力。
学习过程:
(一)、前置准备
面积为2的正方形的边长满足什么样的条件?它是有理数吗?
(二)、自主学习
1、请同学们观察教材26页图2-2,思考3个问题,然后思考怎样探索的a的结果?a可能是有限小数吗?a可能等于什么?
你的发现:
2、请同学们阅读解答教材34页做一做的问题,然后说说你的发现?
你的发现:
(三)、合作交流
1、请同学们自主阅读教材35页议一议的内容,然后与同们交流你的发现?
2、根据你的发现,请构造写出两个无理数。
(四)、例题解析
请同学们自主解决例1,然后与同伴交流你的解决方法
(五)、当堂训练
1、-1,3/2,3.14,- ,3.3,0,2,7/2,4/2,-0.2020020002(相邻两个2之间的0的个数逐次加1),其中是有理数的是_________,是无理数的是__________,在上面的有理数中分数有__________,整数有___________。
2、判断题
(1)有理数与无理数的差都是有理数。( )
(2)无限小数都是无理数( )
(3)无理数都是无限小数( )
(4)两个无理数的和不一定是无理数( )
3、如图1面积分别为1,2,3,4,5,6,7,8,9的正方形
边长是有理数的正方形有 个,边长是无理数的正方形有 个。
4、拓展题
在某项工程中,需要一块面积为3平方米的正方形钢板,应该如何划线,下料呢?要解决这个问题,必须首先求出正方形的边长,那么,请你算一算。
(1)如果精确到十分位,正方形的边长是多少?
(2)如果精确到百分位呢?
3平方米
学习笔记:
通过本节的学习,你有哪些收获?
课下训练:
一、选择题
1、下列数中是无理数的是( )
A、0.1223 B、 C、0 D、22/7
2、下列说法中正确的是( )
A、不循坏小数是无理数
B、分数不是有理数
C、有理数都是有限小数
D、3.1415926是有理数
3、下列语句正确的是( )
A、3.78788788887888是无理数
B、无理数分正无理数、零、负无理数
C、无限小数不能化成分数
D、无限不循环小数是无理数
4、面积为6的正方形,长是宽的2倍,则宽为( )
A、小数 B、分数 C、无理数 D、不能确定
二、填空题
5、在0.351,-2/3,1.969696,6。751755175551,0,-5.2333,5,41101001001中,无理数的个数有 。
6、 小数或 小数是有理数, 小数是无理数。
7、一个高为2米,宽为1米的大门,对角线大约是 米(精确到0.01)
三、解答题
8、设面积为5 的圆的半径为y,请回答下列问题
(1)y是有理数吗?请说明你的理由。
(2)估计y的值(结果精确到十分位)并用计算器验证你的估算。
中考真题
把下列各数填入相应的集合中:
12/13, ,0,-3.678,-5.1010010001(相邻两个1之间的0的个数逐渐加1)-0.42
有理数集合( )
无理数集合( )
正实数集合( )
负实数集合( )
八年级数学全等三角形2
八年级数学三角形全等的条件2
北师版八年级数学数据的波动2
北师版八年级数学相似三角形
八年级数学一元一次不等式的解法
北师版八年级数学数据的波动1
八年级数学二次函数与一元二次方程3
八年级数学全等三角形1
北师版八年级数学相似图形2
八年级数学全等三角形的识别
北师版八年级数学运用公式法2
八年级数学一次函数2
北师版八年级数学形状相同的图形
北师版八年级数学数据的收集与处理3
北师版八年级数学相似多边形的性质2
八年级数学三角形全等的条件1
北师版八年级数学图形的放大与缩小
八年级数学二次函数与一元二次方程2
八年级数学一次函数的性质
北师版八年级数学分式的加减法2
八年级数学一次函数应用
八年级数学函数
八年级数学二次函数与一元二次方程1
八年级数学三角形全等的条件5
八年级数学函数的图象2
八年级数学一次函数的图象1
北师版八年级数学如果两条直线平行
八年级数学几种图形的变换
北师版八年级数学提公因式法
北师版八年级数学相似多边形
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