2015-11-09
收藏
教学目的:
1.学生能够发现月历表上数与数之间的规律。
2.学会月历表上九个数求和的简便方法。
3.培养学生关心生活,能够从生活中找寻数学信息。
课堂实录:
一、引入
1)师:同学们,今天,老师给你们请来了一位朋友,你们认识他吗?
星期日
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
?
11
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
?
?
18
师:石老师这里有一张奇怪的表格,你能知道调皮的?后面是什么数字?
在你们的练习纸上填一填。
(略)
(通过这一系列的练习,学生掌握了这四条规律,并且能够运用这四条规律解决一些问题。在最后一个练习的设计中,教师让学生自由的填写并不拘于一种解法,任意运用四种规律都可以找到答案。这道练习开放了学生的思维。)
四、求和问题
1)师:石老师有一个绝活你们想不想知道?老师这里有一个大点的柜子能圈9个数,你们用这个框子到黑板的大月历表上圈9个数,老师就能一口报出这9个数的总和是多少?
2)谁愿意来考考老师?老师再请二位同学,一位用计算器,一位帮他报数。
(教师将答案写在小黑板上,快速挂出)
(教师抓住儿童的心理与儿童展开了比赛,调动了儿童的积极性。)
3)师:你们知道老师为什么算的这么快吗?
A:有简便算法
B:你事先算好了。师:你的月历表老师事先不好算吧!你圈9个数。你自己验算看对不对!
3)你们想寻找这个简便方法吗?你们也来算算看。
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
2
3
4
9
10
11
16
17
18
1、请学生说一说是怎样算的?
2、请凑10的学生说一说
3、变中间数的学生说一说。(师出示小黑板)
3
3
3
10
10
10
17
17
17
师:为什么变成了3?
为什么变成了10?
我们用移多补少的方法把16、17、18变成了3个17。然后怎样计算?
生:33=9 103=30 173=51
师:算的真快,同学们竖着看(慢、手势)能发现算的更快的方法吗?
A:(17+3+10)3
师:还能更快吗?
生:109=90
师:这9个数字都变成了几?(挂出黑板)
10
10
10
10
10
10
10
10
10
二年级数学思维训练:关着还是亮着?
二年级数学思维训练:有几个
二年级数学思维训练:等于几个圆?
二年级数学思维训练:年龄各多少岁
二年级数学思维训练:花多少钱
二年级数学思维训练:几次能跳出井外
二年级数学思维训练:最少有多少个?
二年级数学思维训练:种多少棵树?
二年级数学思维训练:年龄相差几岁?
二年级数学思维训练:三人各是多少岁?
二年级数学思维训练:找规律画图
二年级数学思维训练:多少杯水可以注满一壶
二年级数学思维训练:至少有几块蛋糕?
二年级数学思维训练:有几种拆法
二年级数学思维训练:应填什么数字
二年级数学思维训练:数列
二年级数学思维训练:栽了多少棵树?
二年级数学思维训练:共需多少小时?
二年级数学思维训练:哪几种结果
二年级数学思维训练:如图有多少个三角形
二年级数学思维训练:猜一猜
二年级数学思维训练:下图的周长
二年级数学思维训练:植树多少棵?
二年级数学思维训练:种多少棵?
二年级数学思维训练:小红的后面还有多少人
二年级数学思维训练:至少要多少个
二年级数学思维训练:凑整法
二年级数学思维训练:应填什么数?
二年级数学思维训练:共有多少个?
二年级数学思维训练:分别取回黑袜子和白袜子
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |