2015-11-05
收藏
设计
理念注重使学生经历推理,想象等探索过程,强调使学生经历知识的形成,归纳与应用的过程,鼓励学生自主探索与合作交流,强化合作意识,培养学生探索,归纳能力,通过学生的自主探究,感受和发现数学规律并应用规律来指导实践。
教学目标1、知识与技能:(1)有理数加法的运算律。
(2)有理数加法在实际中的应用。
2、过程与方法:(1)经历探索有理数加法运算律的过程,理解有理数的加法运算律。
(2)利用运算律进行适当的推理训练,逐步培养学生的逻辑思维能力
3、情感态度与价值观:
(1)学生通过交流、归纳、总结有理数加法的运算律,体会新旧知识的联系。
(2)通过运用有理数加法法则解决实际问题,来增强学生的应用意识。
重点有理数加法的运算律。
难点运用加法运算律简化运算
教学过程
一、创设情景我们以前学过加法交换律、结合律,在有理数的加法中它们还适用吗?计算
30+(-20),(-20)+30。
两次所得的和相同吗?
换几个加数再试试。
复习回顾
计算:-7+2
(-10)+(-5)
二、探究新知1、填空
(1)4+(-8)=____, (-8)+4=_____
所以4+(-8)____ (-8)+4
(2)(-9)+(-6)=____,(-6)+(-9)=___
所以(-9)+(-6)____(-6)+(-9)
于是可得a+b=_______
2、(1)[2+(-3)]+(-8)=_______
2+[(-3)+(-8)]=_______
(2) (-5)+[7+(-2)]=______
[(-5)+7]+(-2)=____________
于是可得(a+b)+c=________
2013新人教B版必修三2.2.2《用样本的数字特征估计总体的数字特征》ppt课件4
2014年人教A版高中数学必修三 2.1.2《系统抽样》课件2
2014年人教A版高中数学必修三 2.1.2《系统抽样》课件
2014年人教A版高中数学必修三1.1.1《算法的概念》课件2
2014年人教A版高中数学必修三 2.1.3 《分层抽样》课件3
2014年人教A版高中数学必修三 2.2.1 《用样本的频率分布估计总体分布》课件
2014年人教A版高中数学必修三1.1.1《算法的概念》同步辅导与检测课件
2014年人教A版高中数学必修三 2-1-3《分层抽样》课件
2014年人教A版高中数学必修三 2.1.2 《系统抽样》课件2
2014年人教A版高中数学必修三 3.1.1《随机事件的概率》课件2
2014年人教A版高中数学必修三 1.2.3《循环语句》课件3
2014年人教A版高中数学必修三 3-1-2《概率的意义》课件
2014年人教A版高中数学必修三 3-1-1《随机事件的概率》课件
2014年人教A版高中数学必修三 1.2.3《循环语句》课件2
2014年人教A版高中数学必修三1-2-2《条件语句》课件
2014年人教A版高中数学必修三 2.1.3 《分层抽样》课件
2014年人教A版高中数学必修三1.1.2-1.1.3《程序框图与算法的基本逻辑结构》(一、二)课件
2014年人教A版高中数学必修三 3-1-3《概率的基本性质》课件
2013新人教B版必修三2.2.2《用样本的数字特征估计总体的数字特征》ppt课件6
2014年人教A版高中数学必修三1-2-2《条件语句》配套课件
2014年人教A版高中数学必修三 2-1-2《系统抽样》课件
2014年人教A版高中数学必修三 3-2-1《古典概型》课件
2013新人教B版必修三2.2.2《用样本的数字特征估计总体的数字特征》ppt课件5
2014年人教A版高中数学必修三1-2-3《循环语句》配套课件
2014年人教A版高中数学必修三1-2-1《输入语句、输出语句和赋值语句》配套课件
2014年人教A版高中数学必修三 3.1.2《概率的意义》课件2
2014年人教A版高中数学必修三 3.1.1《随机事件的概率》课件
2014年人教A版高中数学必修三1.1.2-1.1.3《程序框图与算法的基本逻辑结构》(三)课件
2014年人教A版高中数学必修三 1.2.3《循环语句》课件
2014年人教A版高中数学必修三1.1.2-2《条件结构》与循环结构课件
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |