2015-11-05
收藏
【摘要】教案是教师对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。在此小编为您整理了初一数学三角形的内角和教案,希望能给教师教学提供参考。
教学目标
1.掌握三角形外角的两个性质,并能综合运用三角形的内角和与外角性质解决问题。
2.经历分析,推理,交流等活动,发展空间观念,推理能力和运用数学知识的能力。
3.通过对三角形的内角和外角性质的综合运用,体验数学知识的实际价值,树立科学的求知意识。
教材分析
重点:三角形外角的两个性质。
难点:三角形外角性质的应用。
教学方法:
预学----探究----精导----提升
教学过程
一 预学新知
阅读课本P126-P127,并完成预学检测。
引入:本节课我们进一步学习三角形中角的有关性质。
二 合作探究
1.三角形的外角
2.三角形外角的性质。
提问:三角形的外角和它相邻的内角是什么关系?和不相邻的两个内角又有什么关系吗?
鼓励学生独立思考,并由学生给出结论。
板书:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角之和。
三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
3.例题讲评。
如图,在△ABC中,AE是高,AD是角平分线B=20,C=70,求DAE 的度数。
4.三角形的外角和。
观察课本P127图5-27,量出三角形每个顶点处的一个外角,猜猜三角形的外角和等于多少?
你能证明吗?
教师鼓励学生猜想探索,肯定学生的发现。
引导学生利用内角和性质或者外角性质证明:
法一:按课本方法。
教师明晰:三角形的三个外角和等于360.
三 课堂练习
课本P127练习 T1 T2.
四 小结
本节课学习了三角形外角的两个性质,可以利用它去证明角的相等与不等,以及三角形外角和的性质:三角形的三个外角和等于360 。
五 作业
1.课本P128 A组 T1,T2.
2基础训练同步练习。
3.选作拓展提升题。
六 课后反思
新旧教法对比:新教法更有利于培养学生自主学习的能力。
学生对于三角形的外角等于和他不相邻的两内角之和已经理解,但是在实际运用中往往找不到相应的外角与内角,在以后的教学中可以适当增加相应练习。
数学五年级上册《小数乘法》教材分析
西师大版四年级上册《可能性》说课稿
最新16年小学五年级数学日记范文:筷子问题
北京版三年级上册《可能性》教学反思
人教版五年级上册《可能性》说课稿
北京版数学五年级上册《小数乘法》说课稿
精编小学三年级数学日记范文(十位数的乘法)
16年小学300字三年级数学日记:问题简单化
五年级数学上册《小数除法》教学反思
最新300字六年级小学生数学日记范文:地瓜用处多
新版苏教版四年级数学上册《可能性》教案
北京版数学四年级上册《可能性》教材分析
新苏教版四年级上册数学《可能性》教学设计教案
五年级小学生数学日记300字之好好努力
2016年100字五年级数学暑假日记之数学真有用
小学三年级暑假数学日记分享
数学五年级上册《小数除法》教学反思
小学五年级上册《可能性》教学设计
四年级数学下册《可能性》教学实录
2016年小学500字三年级数学日记
新北师大版四年级上册数学《可能性》教学设计
2016小学300字五年级数学日记范文推荐
北京版二年级上册数学《统计》教材分析
北京版五年级上册《小数除法》教学反思
数学五年级上册《小数乘法》教学质量分析
北京版三年级上《可能性》教学反思
四年级数学生活中的多位数同步练习题2014年
人教版小学数学三年级上册《可能性》说课稿
西师版四年级上册《可能性》教学设计
人教版六年制小学下册数学《统计》说课稿
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |