在课堂教学中如何运用估算教学_数学论文

在课堂教学中如何运用估算教学 2015-10-30 收藏

在课堂教学中，常常会遇到估算，而很多学生要么是善于精算，缺乏估算意识，就是以猜为主，缺乏“估”的方法。而在小学数学教学中，估算越来越来受到重视，在倡导“有用的数学”这一大环境下，估算更是备受青睐。“估算在日常生活中有着十分广泛的应用……，教师要不失电动机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。”那么在课堂教学中如何进行估算教学呢？

一、突出估算教学，把估算目标融入日常教学。

计算在小学教学中占有很大的比重。计算中的估算是保证计算正确的重要环节，是提高计算能力的手段。计算前进行估算可以估计出得数的取值范围，为提高计算的准确性创造了条件。

例如：两位数加减法的估算。

在探究笔算方法前，先鼓励学生估算。通过课堂实践，这个教学契机有利于学生感受估算的必要性，因为大部分学生对两位数的计算还不是很熟练，这样他们更倾向于选择估算。

在教学中，教师要挖掘估算教学素材，把握教学契机，让估算教学纵向贯穿于每个学段，横向蕴涵于各个领域具体教学中，长此以往，学生就会从唯一的计算策略---------精确计算中“走”出来，去合理、灵活地选择算法。

二、体验估算价值，形成估算意识。

据调查分析，学生估算意识淡薄主要是因为：没有充分的认识臵估算在数学学习中的价值，教材中的估算内容缺乏生动性和生活色彩，估算教学淡而无味。因此要引导明确估算的意义，提高他们学习估算的自觉性和积极性。其次要给估算教学增加“营养”，让估算贴近生活，走进学生的心灵。因为在日常生活中估算比笔算用途更为广泛。

三、掌握估算方法，提高估算能力

估算虽然是一种估计，但不是凭空猜想。估算的方法是灵活多样的，答案也不是唯一的，但估算也并不是无章可循，是可以总结出规律的。在具体估算过程中，有以下估算方法

1、凑整估算

2、依据生活经验估算

3、根据运算性质估算

4、根据倍数根据尾数估算

四、在课堂教学中要鼓励学生根据实际情况具体地做出判断，灵活机动地采取不同的方法进行估算，体验估算在实际生活中的应用，同时感受数学与实际生活的联系。

查看全部

上一篇：关于24时计时法的教学体会

下一篇：构建生活化的数学教学模式

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版