2015-10-28
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处于改革过渡阶段的当前,应试教育仍然处于强势状态.教学检测的内容对今后的教学有着导向作用.同时,也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。结合这样的思考,发现今年五年级的试卷有以下几方面的特点:
一、试卷卷面分析:
1、知识的覆盖全面,各种知识的比例合理,符合课程标准的要求。
2、试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
3、注重试卷的人文性,在试题的取材上充分注意与学生生活的联系,引发学生发现并解决实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性,使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试结果情况及分析:
我们班共59名学生参加了此次测试,总分是6286.5分,平均分是72.7分;及格率为74.6%,优秀率为50.8%。考试结果一般。
三、学生卷面分析:
从学生的答题情况来看,学生在学习方面也存在着一些问题。
1、是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看,学生的计算能力较差。对小数乘除法及解简易方程掌握不太好。对名数的改写,复名数的改写也掌握得不太好。如第四题计算错的较多。
2、学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识,解决一些综合性的问题。面对出现的综合性的问题时,解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
四、改进措施:
1、要把转变学生的学习方式真正落到实处。由于现在正处于新课程改革的初期,很多东西还处在相对动荡之中,但对于已被人们共识的转变学习方式,有必要及时加以落实,否则,现在的学生无法适应今后变化的学习。
2、要适当加强“双基”训练。“双基”一直是我们传统教学中的优良成果,新课程不应回避“双基”,而应正视这几十年积累下来的经验成果。这就要求我们用新的课程理念来权释“双基”,让新课程在“双基”的车轮上走的更稳,更快。
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