2015-10-22
收藏
一、改错
辩证地看,学习的意义在于做错了题,只有错题才能反映一个人学习过程中的不足。改十道错题的价值不亚于做十道新题的价值,我们必须走出“一做就错,错了再做,做了又错”的怪圈。因此对于每一次作业和每一次测验的错题都要仔细剖析,认真总结,想清楚当时为什么错、错在哪,指出自己的“病根”所在,从而实现由“不知”到“知之”的过程。
二、研究
首先要研究典型题。所谓研究是指做每道题都要深入思考,把自己拥有的知识尽量与所做的题联系起来,与做过的同一类型的题联系起来,更重要的是要看清题后面蕴藏的种种玄机,找到这一类题共同的考点。这样解一道题后,便解决了一系列问题,在头脑中又打开一条解题新路。也只有这样才算真正做会了一道题,以后,在这种类型题上出题人无论怎样做文章,你都能应付自如。
三、纠偏
补短数学学科重视逻辑推理,这就要求头脑中有完整的知识网络。考前复习有如房屋装修,不是一个拆迁重建的过程,我们应在原有知识结构上修补加工,缺哪补哪。保证各个知识点的齐全完整,一个也不能少,一点也不能缺。
接下来要在知识点间建立联系,形成知识网络,由点而成面,这样才能应付综合性问题。
只有知识上的准备还不够,我们还必须注意自己的答题习惯。有些同学常常在自己会做的题上丢分,甚至,难题会做,简单题失分,为了避免这种无谓的丢分,在平时,我们就应加强训练,使自己更加仔细认真思维严密。
2012人教版九上25.2《用列举法求概率》word教案2
2012人教版九上《中心对称》word教案
2014秋人教版数学九上《24.4 弧长和扇形面积》教案(共2课时)
2012人教版九上24.2《与圆有关的位置关系》word教案
2012人教版九上25.1《概率》word教案
2014秋人教版数学九上《23.2 中心对称》(第1课时)导学案
2012人教版九上24.3《正多边形和圆》word教案
2012人教版九上《圆与圆的位置关系》word教案1
2012人教版九上21.3《二次根式的加减》(第2课时)word教案
2014秋人教版数学九上《24.4 弧长和扇形面积》学案
2014秋人教版数学九上《24.1 圆的有关性质》重点复习
2014秋人教版数学九上《21.2 解一元二次方程》导学案
2014秋人教版数学九上《23.3 课题学习 图案设计》教案1
2012人教版九上25.2《用列举法求概率》word教案
2014秋人教版数学九上《24.3 正多边形和圆》教学设计
2014秋人教版数学九上《24.2 点和圆、直线和圆的位置关系》(第2课时)导学案
2012人教版九上《弧长和扇形面积》word教案
2014秋人教版数学九上《23.3 课题学习 图案设计》教案
2012人教版九上23.2《中心对称》word教案
2014秋人教版数学九上《23.2 中心对称》(第2课时)导学案
2014秋人教版数学九上《24.4 弧长和扇形面积》学案(1)
2012人教版九上25.3《利用频率估计概率》word教案1
2012人教版九上24.4《弧长和扇形面积》word教案
2012人教版九上《圆和圆的位置关系》word教案
2014秋人教版数学九上《24.2 点和圆、直线和圆的位置关系》(第4课时)导学案
2012人教版九上21.3《二次根式的加减》(第1课时)word教案
2012人教版九上21.2《二次根式的乘除》(第一课时)word教案
2012人教版九上25.2《用列举法求概率》word教案1
2014秋人教版数学九上《24.3 正多边形和圆》学案(2)
2012人教版九上《二次根式》word教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |