2015-10-16
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学材分析
学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系、百分数的意义及应用,这些都为学生学习比奠定了基矗
学情分析
学生理解比的意义往往比较困难。应密切联系学生已有的生活经验和学习经验。
学习目标
1.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。
2.能正确读写比。
导学策略
联系实际体验概念。
教学准备
表格、情境设计
教师活动:
一、创设情境 激发兴趣
1、谈话引入
(1)出示4名同学的比赛情况,这里4名同学的比赛场数是一样的,都是各赛8场。
二、情境延伸感悟新知
(1)如果小强和小林两人进行的四次练习的结果,每次比赛场数不同,获胜的场数也不同。那我们怎么比?
(2)、出示马拉松选手赛跑的路程和所用时间的数据,以及某人骑车的路程和所用时间的数据,
(3)分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况。(4)出示图形分类的情境。
三、结合情境教学概念
1、在以上情境的基础上,教师引出比的概念。再次使学生体会引入比的必要性。
学生回顾前面情境中的有关数量关系,
2、介绍比的读法和写法。
四、拓展应用加深体验
说说生活中哪些地方用到了比?
五、课堂总结拓展延伸
今天我们认识谁?它表示什么意思?课后继续找一找哪些地方还用到了比?
学生活动:
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:谁亏了
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