2015-10-15
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第一教时
教学内容:P:23例题、P:24练一练,练习四第1题
教学目的:1、初步认识复式折线统计图,能看懂图中表达的数据,在绘制折线统计图时,会描点,会用两种不同的折线表示两组不同的数量。
2、初步会利用复式折线统计图中的数据进行分析、比较、判断。
教具准备:绘制一张和P23例题内容相同的,放大的统计图,但折线不画。
教学过程:
一、复习:
1、出示:P23统计表。
2、提问:从这张表里你了解些什么?
你能用折线统计图表示第一门市部1994年至2000年上缴利润的情况吗?
3、实际画一画:
如果只要画出第一门市部上缴利润的折线,请画出:
二、新授:
1、提问:现仍利用这张图画出第二门市部上缴利润数量的折线统计图,你打算怎样?
2、讨论:(上述问题)
3、画一画:让学生根据讨论的方法描点、连线、标明图例。
4、看图回答问题:
(1)图中用了几种不同的折线?每种折线表示什么?
(2)回答P23~24的三个问题,并说说怎样看出来的?
(3)让学生说说:根据折线统计图还想到些什么?
5、小结:
今天学习的折线统计图有什么特点?在一张折线统计图上同时表示两组数量的变化情况时,应注意些什么?
折线统计图不但能清楚地表现出两组数量各自的变化情况,还方便对两组数量进行分析、比较。
三、练习
1、P24练一练
2、练习四第1题
完成题目中的两个问题
看图后还想到些什么?
教学后记:
第二教时
教学内容:P25-26,练习四第2-4题
教学目的:进一步认识折线统计图的意义和作用,并能正确运用。
课前准备:收集自己和同座在小学各年级第二学期的身高数据。
教学过程:
一、复习
折线统计图不但能清楚地表现出两组数量各自的()情况,还方便对两组数量进行()、()。
二、基础训练:
1、P25第2题
要求:(1)在课本上完成。
(2)从图中你能得到什么信息?
2、P26第3题
要求:(1)完成课本上的要求
(2)补充:回答下列问题。
王刚、李明谁投掷的情况较好?从中你还能得出什么信息?
三、练习
P26第4题
要求:(1)将课前收集的数据制成复式统计表
级别身高(厘米)姓名一年级二年级三年级四年级五年级
(2)完成课本P26的折线统计图,并回答后面的问题:
四、课后作业:
将本学期语文、数学前六次检测情况留心作统计,然后制成折线统计图,作自我分析。
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:猜水果
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