2015-10-15 收藏
教学内容:教材第101页的内容复习面积的计算,完成练习十九第6-10题。
教学要求:使学生加深理解和掌握已经学过的面积计算公式,进一步了解这些计算公式的推导过程及相互之间的联系,能正确地篝面积的计算。
教学过程:
一、揭示课题。
1、口算
练习十九第6题,让学生口算。
2、引入课题。
这节课,我们复习学习过的面积计算。通过复习,要弄清面积计算公式的推导过程和相互之间的联系,能应用公式进行面积计算。
二、整理公式。
1、提问:什么叫面积?我们学过哪些图形的面积计算?
面积的计量单位有哪些?你能说一说平方厘米、平方分米和平方米的大小吗?
2、整理公式。
出示第101页的图形。
让学生填写公式并思考推导过程。
3、归纳公式
指导学生说明相应的计算公式和推导过程,老师板书公式。
追问:三角形、梯形面积计算时都要注意什么?
想一想,这些图形的面积计算公式都以哪个图形的面积计算为基础来推导的?
三、组织练习。
1、做练习十九第7题。
让学生做在练习本上。
2、做练一练第1题。
小黑板出示,让学生做在课上。
指名口答,老师板书在小黑板上,结合让学生说说三角形、梯形和圆的面积是怎样算的。
3、做练一练第2题。
指名一人板演,其余学生做在练习本上。
四、布置作业。
课堂作业:练习十九第8、9题。
家庭作业:练习十九第10题。
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