2015-10-13
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一、单元评价分析:
总体情况:
因周三是单元检测,恰逢学校教学质量调研,并且从检测与调研中,发现学生之间的差异比较大,随着难度的加大,知识的增多,两极分化现象越来越严重。部分学生确实在知识点上有很多盲点与漏洞,所以就利用周四数学课帮学生进行试卷分析。
有进步的地方:
因平时强调学习习惯的培养,对作业的要求比较高,所以学生在计算中因粗心而出现的现象减少了很多,有不少学生是计算题满分的。
普遍存在问题:
1、概念题(填空、选择、判断等)
2、解决实际问题。
错误原因:
1、审题不细心,关键的字忽视了或不敏感,没有注意到,造成理解错误。
2、思维定势,特别是前阶段做过的类似的习题,学生就按原来的方法解决,没有发现其中已有变化。
3、思维不开阔,特别是碰到以前没有做过的习题,有部分学生没有了思考的方向。
改进措施:
1、继续加强概念教学,在教学中注意概念的灵活运用。
2、加强审题训练,特别是对比训练,使学生体会到有时一字之差带来的情况是完全不同的。
3、差异教学,根据学生基础与发展潜力,提出各自发展目标,提高辅导实效。
二、试卷讲评(略)
三、要求订正
四、第二次批改
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