2015-10-13
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一、单元评价分析:
总体情况:
因周三是单元检测,恰逢学校教学质量调研,并且从检测与调研中,发现学生之间的差异比较大,随着难度的加大,知识的增多,两极分化现象越来越严重。部分学生确实在知识点上有很多盲点与漏洞,所以就利用周四数学课帮学生进行试卷分析。
有进步的地方:
因平时强调学习习惯的培养,对作业的要求比较高,所以学生在计算中因粗心而出现的现象减少了很多,有不少学生是计算题满分的。
普遍存在问题:
1、概念题(填空、选择、判断等)
2、解决实际问题。
错误原因:
1、审题不细心,关键的字忽视了或不敏感,没有注意到,造成理解错误。
2、思维定势,特别是前阶段做过的类似的习题,学生就按原来的方法解决,没有发现其中已有变化。
3、思维不开阔,特别是碰到以前没有做过的习题,有部分学生没有了思考的方向。
改进措施:
1、继续加强概念教学,在教学中注意概念的灵活运用。
2、加强审题训练,特别是对比训练,使学生体会到有时一字之差带来的情况是完全不同的。
3、差异教学,根据学生基础与发展潜力,提出各自发展目标,提高辅导实效。
二、试卷讲评(略)
三、要求订正
四、第二次批改
新苏教版小学六年级下册数学《2.3 圆柱的体积》教案教学设计
新苏教版小学五年级下册数学《4.7 整理与练习》教案教学设计
新苏教版小学六年级下册数学《2.5 整理与练习》教案教学设计
新苏教版小学五年级数学下册《7.2 练习十六》教学反思体会
新苏教版小学五年级数学下册《6.3 圆的周长》教学反思体会
新苏教版小学五年级下册数学《4.1 分数的意义和分数单位》教案教学设计
新苏教版小学六年级下册数学《2.2 圆柱的侧面积和表面积》教案教学设计
新苏教版小学五年级数学下册《6.5 整理与练习》教学反思体会
新苏教版小学五年级数学下册《6.2 扇形》教学反思体会
新苏教版小学五年级下册数学《6.1 圆的认识》教案教学设计
新苏教版小学五年级数学下册《5.1 异分母分数加、减法》教学反思体会
新苏教版小学五年级下册数学《4.5 分数的基本性质和约分》教案教学设计
新苏教版小学六年级数学下册《7.9 绘制平面图》教学反思体会
新苏教版小学五年级下册数学《6.4.1 圆的面积》教案教学设计
新苏教版小学五年级下册数学《4.6 通分和分数大小的比较》教案教学设计
新苏教版小学五年级数学下册《6.4.1 圆的面积》教学反思体会
新苏教版小学六年级数学下册《7.7 统计与可能性》教学反思体会
新苏教版小学五年级下册数学《4.2 分数与除法的关系》教案教学设计
新苏教版小学五年级数学下册《4.5 分数的基本性质和约分》教学反思体会
新苏教版小学五年级下册数学《4.4 分数与小数的互化》教案教学设计
新苏教版小学五年级数学下册《8.2 图形王国》教学反思体会
新苏教版小学五年级下册数学《5.2 分数加、减法混合运算》教案教学设计
新苏教版小学六年级下册数学《2.4 圆锥的体积》教案教学设计
新苏教版小学五年级数学下册《6.1 圆的认识》教学反思体会
新苏教版小学六年级数学下册《7.6 图形的运动 图形与位置》教学反思体会
新苏教版小学五年级下册数学《4.8 球的反弹高度》教案教学设计
新苏教版小学五年级下册数学《7.2 练习十六》教案教学设计
新苏教版小学五年级数学下册《7.1 解决问题的策略》教学反思体会
新苏教版小学五年级数学下册《8.4 应用广角》教学反思体会
新苏教版小学五年级数学下册《4.7 整理与练习》教学反思体会
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