2015-10-08
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教学内容:以求和为基本数量关系的两步计算应用题(书p51)
教学目标:使学生理解以求和为基本数量关系的两步计算应用题的结构,能用分析法或综合法分析数量关系,会口述解题步骤,能正确地列式解答。
教学步骤:
一、准备引新
1、秋天到了,让我们到果园里看看吧!果园里种满了什么树呀?如果老师告诉大家果园里有苹果树1420棵,要求苹果树和梨树一共有多少棵?(出示准备题1)你能解答吗?为什么?谁来补一个条件呢?
2、学生补充条件,并列式计算
梨树有1000棵 1420+1000=2420(棵)
3、这是一道几步计算的应用题?谁能补一个条件,使它成为两步计算的应用题?
学生口答补充:
(1)梨树比苹果树少420棵
(2)梨树比苹果树多420棵
(3)苹果树比梨树少420棵
(4)苹果树比梨树多420棵
4、揭题:这样的两步计算应用题就是我们今天要学习的新课,现在我们先一起来研究第一种
二、探究新知:
1、研究例3
(1) 读题,找条件和问题,师画出线段图
(2) 根据小黑板上的思考提示,同桌互说这道题的解题思路
(3) 学生在本子上试做这道题,只用列出分步算式,快的同学可以列出综合算式。
(4) 指名板演算式,集体交流:指名说解题思路,1420表示什么?1000表示什么?
(5) 综合算式怎么写 ?谁还有不同的写法?1420-420表示什么?
2、如果补充的是梨树比苹果树多420棵,你怎样想?怎样算呢?根据思考提示自己思考后在本子上列式计算。
指名板演,并说说先求什么?再求什么?
3、小结:
我们今天学习的两步计算应用题跟以前学习的两步计算应用题在条件上有什么不同?只有两个条件的时候,其中一个条件需要用到几次,这两题中的哪个条件用了两次?第一次用它求什么?第二次用它求什么?但今天学习的两步计算应用题跟以前学习的两步计算应用题有一点还是相同的,那就是关键都是先求出中间问题。
三、巩固深化
1、p52练一练1,请学生写在书上,集体校对
2、p52练一练2,看线段图列式计算
3、p52练一练3判断:谁的解法对?
小刚:240+40=280(人)
小明:240+40=280(人)
240+280=520(人)
小华:240-40=200(人)
240+200=440(人)
小青:240+240=480(人)
480+40=520(人)
小组讨论,选出正确的答案,错的答案要说说错在哪里?
4、p53练一练5
5、p53练一练4
四、总结
今天你学会了什么?
苏教版二年级数学上册第八单元测试题
小学二年级数学同步练习
人教版二年级数学:长度单位同步练习
二年级下学期数学应用题练习答案
二年级数学同步练习:测测线的长度
二年级第二学期数学基础练习卷
小学二年级数学:应用题练习卷
二年级数学课后练习题:第一、二单元
二年级数学口算题:四册混合运算
2013人教版小学二年级上册数学第五单元练习题二
小学二年级数学第六单元检测题
小学二年级数学第五单元同步练习
二年级数学同步练习:画线段
二年级数学同步练习:生活园地
二年级数学上册第四单元同步测试
小学二年级数学上册:表内乘法练习题
二年级数学整千数的加法口算题
二年级数学;三位数减法练习题
小学二年级数学课后练习题:长度单位
二年级口算题:两位数的加法练习题
小学数学二年级上册课后练习题:二单元
二年级数学上册加与减同步练习
口算同步练习:整十数加整十数的加法
二年级上册数学同步练习:第一单元
二年级数学同步练习:长度估算
二年级数学上册第五单元同步测试
小学二年级数学下册第一次月考练习题
有关找规律的二年级数学同步练习
二年级数学同步练习:历史足迹
人教新课标二年级数学第七单元测试题
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