2015-10-08 收藏
课题:亿以内书的读法
教学目的:
1、 使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿。并掌握亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率。掌握亿以内的数位顺序表。
2、 理解多位数的读法,并能正确地读出多位数。
3、 结合现实素材,使学生感受亿以内数的意义,培养学生的数感。
4、 让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识,培养学生自主探究,自我评价和善与合作的能力。
教学重点:
1、理解和掌握整数数位顺序表。
2、正确读出亿以内的数。
教学难点:中间有零的数的读法。
教学过程:
一、复习
1、 请学生说说自己所收集到的信息,教师将其中的数据进行记录。
28、3070、6407、1003、280000、24600、6407000、10030040
2、 这些数(前四个)你会读吗?(让学生在小组内尝试读数)
3、 说说你是怎么读的?小结万以内数的读法。
4、 关于万以内的数,你还知道什么知识?
(1)计数单位:一(个)、十、百、千。
(2)相邻两个单位之间的进率是10。
(3)数位:个位、十位、百位、千位
二、探究新知
通过预习课文,你了解了亿以内数的那些新知识?
先四人小组讨论,再汇报。
1、 数位名称:万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
2、 计数单位:万、十万、百万、千万、亿。
边汇报边整理成数位顺序表。(略)
3、 计数方法:
10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。
要求学生在小组里拨珠数数,由此得出:每相邻两个单位之间的进率都是10。
4、 分级方法:
5、 总结:什么是数位?一个数字所占的数位不同,它所表示的大小也不同。要区别于计数单位。
6、 教学亿以内数的读法,从学生课前搜集的数据中选出几个有代表性的:
280000、24600、6407000、10030040、30700000
(1)、学生小组内试读。
(2)小组讨论:读数时有哪些规则?怎样读起来方便?
(重点让学生感受分级读数的好处)
(3)总结方法。
三、巩固练习
1、 课本第二页的做一做。
2、 第3页的做一做。
3、 组内读一读小组成员搜集的信息数据。
四、课堂总结
这节课你有什么收获?你还有什么不懂的地方或要提醒同学注意的地方吗?
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