教学目标：1、让学生体会乘法，使学生知道，生活中处处都有乘法。

2、能把一个有几个相同加数的和的算式改写成乘法算式。

3、培养学生自主学习的能力。

教学过程：

一、情境引入。

老师最近嗓子有些不舒服，每天都要吃含片，瞧就是这个！（课件出示含片）

活动一。

1、数一数，一共有多少粒含片？你是怎么数的？

2、你能列出加法算式吗？

3+3+3+3=12

4+4+4=12

3、这道题同学们列出了两道不同的加法算式，小精灵特别高兴，要奖给我们小红旗。

4、小精灵奖给我们多少面小红旗呢？小组内互相说一说你是怎么数的，然后再商量着列出加法算式来。

5+5+5+5+5+5=30

6+6+6+6+6=30

5、观察黑板上的算式，它们有什么特点？

6、找一找每个算式中的相同加数和相同加数的个数。

7、同学们真棒，老师也想奖励你们每人两面小红旗，老师该准备多少面小红旗呢？你能列出加法算式吗？

8、你觉得这个算式写起来怎么样？有没有简便的算法呢？

这节课我们就来初步认识一下乘法。

二、揭示乘法

1、4个3相加可以用乘法表示是：

43=12 读作：4乘3等于12。

（1）乘法算式中的叫乘号，你觉的乘号像什么？

（2）这个加法算式还可以写成34=12，谁愿意当小老师教大家来读。

（3）老师有个问题不明白，这里的3表示什么？4是从哪来的呢？

2、6个5会用乘法算式写吗？

小组内交流，每部分叫什么，怎样读这个算式。

3、5个6呢？

在练习本上写出答案。

活动二。

手指游戏。

1、跟老师伸同样的数，猜老师可能伸几根手指？

2、每人伸3根手指，同桌两人放在一起，两人一共伸了几根手指？

同桌商量列出算式来。

3、每人伸4根手指，小组4人共伸了几根手指。

小组交流一下，还有其它算式吗？

4、每人伸5根手指，小组4人共伸了几根手指？会列式吗？

活动三。

摆小棒。

老师给大家30秒的时间，用小棒摆三角形，看谁摆的多。

你摆了多少个三角形？会列式吗？

儿童乐园。

1、你去过儿童乐园吗？那有些什么？

2、在这幅图中，有哪些数学问题？

3、选择你最喜欢的数学问题，列出算式。

小组讨论。

2+1+1+1=5这个算式能改写成乘法算式吗？为什么？

三、小结。

在日常生活中，还有哪些问题可以用乘法来表示？

四、板书设计。

乘法的初步认识

3+3+3+3=12 34=12 43=12

4+4+4=12 34=12 43=12

5+5+5+5+5+5=30 56=30 65=30

6+6+6+6+6+=30 56=30 65=30

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乘号