2015-09-23
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教学目标:1、让学生体会乘法,使学生知道,生活中处处都有乘法。
2、能把一个有几个相同加数的和的算式改写成乘法算式。
3、培养学生自主学习的能力。
教学过程:
一、情境引入。
老师最近嗓子有些不舒服,每天都要吃含片,瞧就是这个!(课件出示含片)
活动一。
1、数一数,一共有多少粒含片?你是怎么数的?
2、你能列出加法算式吗?
3+3+3+3=12
4+4+4=12
3、这道题同学们列出了两道不同的加法算式,小精灵特别高兴,要奖给我们小红旗。
4、小精灵奖给我们多少面小红旗呢?小组内互相说一说你是怎么数的,然后再商量着列出加法算式来。
5+5+5+5+5+5=30
6+6+6+6+6=30
5、观察黑板上的算式,它们有什么特点?
6、找一找每个算式中的相同加数和相同加数的个数。
7、同学们真棒,老师也想奖励你们每人两面小红旗,老师该准备多少面小红旗呢?你能列出加法算式吗?
8、你觉得这个算式写起来怎么样?有没有简便的算法呢?
这节课我们就来初步认识一下乘法。
二、揭示乘法
1、4个3相加可以用乘法表示是:
43=12 读作:4乘3等于12。
(1)乘法算式中的叫乘号,你觉的乘号像什么?
(2)这个加法算式还可以写成34=12,谁愿意当小老师教大家来读。
(3)老师有个问题不明白,这里的3表示什么?4是从哪来的呢?
2、6个5会用乘法算式写吗?
小组内交流,每部分叫什么,怎样读这个算式。
3、5个6呢?
在练习本上写出答案。
活动二。
手指游戏。
1、跟老师伸同样的数,猜老师可能伸几根手指?
2、每人伸3根手指,同桌两人放在一起,两人一共伸了几根手指?
同桌商量列出算式来。
3、每人伸4根手指,小组4人共伸了几根手指。
小组交流一下,还有其它算式吗?
4、每人伸5根手指,小组4人共伸了几根手指?会列式吗?
活动三。
摆小棒。
老师给大家30秒的时间,用小棒摆三角形,看谁摆的多。
你摆了多少个三角形?会列式吗?
儿童乐园。
1、你去过儿童乐园吗?那有些什么?
2、在这幅图中,有哪些数学问题?
3、选择你最喜欢的数学问题,列出算式。
小组讨论。
2+1+1+1=5这个算式能改写成乘法算式吗?为什么?
三、小结。
在日常生活中,还有哪些问题可以用乘法来表示?
四、板书设计。
乘法的初步认识
3+3+3+3=12 34=12 43=12
4+4+4=12 34=12 43=12
5+5+5+5+5+5=30 56=30 65=30
6+6+6+6+6+=30 56=30 65=30
。
。
。
乘号
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