行程中的数量关系_教学设计 - 查字典数学网
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行程中的数量关系

2015-09-23 收藏

教学目标：

1.结合具体事例，经历探索路程、速度、时间的数量关系的过程。

2.了解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系，结合生活实际，解决与这些量有关的简单问题。

3.综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系。

教学重点：

掌握行程问题中的数量关系。

教学难点：

熟练运用数量关系解决实际问题。

教学过程：

一、谈话导入：

说说自己到过哪些城市，谈谈自己的旅途见闻。

二、新授：

1.出示课本65页的铁路示意图。

（1）让学生观察，说说从图中得到了哪些信息。

（2）估计一下郑州和青岛哪个到北京的路程近？

让学生自己试着估算，并说说自己的估算方法。

2.认识数量关系：

（1）一列快速客车从北京发车，平均每小时行118千米，5小时行多少千米?

（2）一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到达郑州吗？

让学生解答，并交流计算的结果。

（3）介绍速度、路程的含义，师生共同总结数量关系。

路程=速度时间

三、试一试：

第1题：让学生自己解答，注意提示学生利用示意图中的信息。

第2题：让学生了解铁路线路信息的另一种呈现方式。鼓励学生提问题，大家一起解答。

四、作业：

课本67页的练一练1、2题。

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