2020-08-10
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人教版四年级数学上册第一单元《数的产生》教案(七)
一、教学目标
1、使学生了解数的产生,掌握十进制计数法,初步认识亿以上的数。培养学生抽象、概括和类推迁移的能力。
2、使学生经历认识数的产生、十进制计数法的全过程,掌握十进制计数法
3、使学生感受到数的产生来源于生活,并为生活服务。
二、教学重点
使学生了解数的产生,掌握十进制计数法,初步认识亿以上的数。
三、教学难点
掌握十进制计数法
四、课时安排
1课时
五、课前准备
PPT课件数位顺序表计数器
教学过程
⊙谈话导入
师:学了四年的数学,我们每天都要和数打交道,而且在日常生活中处处都要用到数,其实我们跟数已经成为老朋友了。到现在为止,你们已经学过了哪些数?(生简单举例)但是你们知道数是怎样产生的吗?这节课我们就来学习--数的产生、十进制计数法。(板书课题)
设计意图:教师单刀直入,通过谈话,导入新课,不拖泥带水,能够节省教学时间。
⊙自主学习,互相交流
1.学习数的产生。
(1)数的产生。
师:很久以前,人们在生产劳动中就有了计数的需要,人们用自己的聪明才智,发明各种方法来记录物体的个数。你知道古时人们是怎样计数的吗?
学生汇报课前收集的资料:有关实物记数、结绳记数、刻道记数的图片文字等。
(PPT课件展示主题图)
师小结:无论人们采取哪种方式记数,都要把要数的实物和用来记数的实物一一对应起来,这种记数方法与现代的记数方法比较起来不够简便,但是也表现出了古代人的智慧。
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