2020-08-07
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教学目标:
1. 通过计算蜘蛛和蜗牛的爬行速度,发现余数和商的特点,知道什么是循环小数。
2. 了解循环节,会用循环节表示循环小数。
3. 了解并会辨认混循环小数与纯循环小数。
4. 通过创设运动会的情境,培养学生积极向上和乐于竞争的品质
教学重点:
通过计算蜘蛛和蜗牛的爬行速度,发现余数和商的特点,知道什么是循环小数。
教学难点:
了解循环节,会用循环节表示循环小数。 了解并会辨认混循环小数与纯循环小数。
教学过程:
一、课前3分钟练习。
72.90.9 1.62.5 392.6 40.5
?汇报评比
二、创设情境,激发兴趣
话题:运动会 动物乐园里的蜘蛛和蜗牛要一决雌雄。大家愿意做裁判吗?
[板书] 谁爬得快 学生活动:观察课本69页图画,搜集数学信息。
[板书] 蜘蛛:3分爬行73米 蜗牛:11分爬行9.4米
学生活动:
1.估计:谁爬得快并说明理由。
2.计算:学生在草稿本上计算。
三、设疑释疑,感受、认识循环小数
1.设疑:在计算的过程中有什么感受?
学生活动:让学生仔细观察,发现问题----余数、商各有什么特点? 余数和商重复出现,总也除不尽。商有时一个数字重复出现,有时几个数字重复出现。
2.释疑: 像24.333---, 0.85454--- 等都是循环小数。 循环小数的简便表示方法循环节 学生活动:学习课本70页的数学万花筒
3.辨认循环小数,巩固新知。
学生活动1:完成课本70页练一练1并标上循环节。
教师活动: 巡视,针对差生进行辅导。
汇报小结:同桌互查,收集学生信息,小组评比,针对情况,让学生说说依据,加深印象。
学生活动2:观察课本70页练一练1的结果并进行分类
介绍新知: 纯循环小数和混循环小数
[板书] 纯循环小数和混循环小数
四、拓展延伸,融会贯通
学生活动:完成课本70页练一练2。
活动要求:
1.计算
2.把循环小数用循节简便表示。
3.辨认是纯循环小数还是混循环小数。
4.优生:把商保留两位小数。 教师活动:巡视,针对差生进行辅导。
汇报小结:同桌互查,收集学生信息,小组评比,课堂小结。
五、课堂小结,体验愉悦
有针对性地让学生说一说,让学生体验成功的快乐!
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