2020-08-07 收藏
人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案(十三)
教学目标:
1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。
2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。
3.结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育,培养学生良好的数学情感和数学态度。
教学重、难点:
重点:理解运用正负数表示具有相反意义的量。
难点:负数意义的理解及负数的大小比较。
教学过程:
(课前游戏:反口令)
一、口算训练
师:咱们先来进行2分钟口算训练。准备好口算题和笔,倒计时开始!前五名昨晚的站起来!(课件出示计时器)
师:同桌交换进行订正,交换回来错的改正,奖励前五名做完的全对的口算小能手小粘贴。
【课前2分钟进行口算训练,设计相应的口算题,培养和锻炼学生的口算能力、提高口算的速度和正确率。】
二、创设情境、生成问题-----认识负数
1.表示相反意义的量。
教师谈话:出示几条信息(课件出示)。
① 六年级今年转入5人,去年转出5人。
苏教版六年级数学——《解决问题的策略》教材分析
苏教版六年级数学说课稿——《解决问题的策略(假设)》
苏教版六年级数学练习——稍复杂的实际问题
苏教版六年级数学——用分数表示可能性的大小练习课
苏教版六年级数学教案——百分数与分数互化
苏教版六年级数学教学反思——用分数表示可能性的大小
苏教版六年级数学教案——解决问题的策略(六上)
苏教版六年级数学单元评价
苏教版六年级数学案例分析——用分数乘法和减法解决实际问题
苏教版六年级数学——替换与假设练习题
苏教版六年级数学教案——解决问题的策略1
苏教版六年级数学教学设计——用分数表示可能性的大小
苏教版六年级数学日记——大树有多高
苏教版六年级数学教学反思——《解决问题的策略—假设》
苏教版六年级数学——第六课时整理与练习
苏教版六年级数学——第七单元检测题
苏教版六年级数学教案——用分数表示可能性的大小
苏教版六年级数学——整理与练习
苏教版六年级数学教案——解决问题的策略3
苏教版六年级数学——用分数乘法和加减法解决复杂的实际问题
苏教版六年级数学教材分析——第八单元《可能性》
苏教版六年级数学教案——分数四则混合运算1
苏教版六年级数学——解决问题的策略教学实录与反思
苏教版六年级数学单元评价分析
苏教版六年级数学教案——解决问题的策略-替换
苏教版六年级数学教案——替换
苏教版六年级数学教案——分数四则混合运算
苏教版六年级数学教学设计——“解决问题的策略(假设)”
苏教版六年级数学——第七、八单元评价
苏教版六年级数学教案——百分数与小数的互化
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |