人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案（十四）

课 题：负数的认识

教学目标

1. 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数；初步学会用正、负数表示一些日常生活中的相反意义的量。

2. 让学生体会负数在生活中的应用，进一步体会负数的含义。

3. 结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育。

教学重难点

1. 理解生活中正、负数的意义，及0既不是正数也不是负数。

2. 能用正、负数表示具有相反意义的量。

教学过程：

一、情景导入

1. 出示第2页主题图。

2. 引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？－3℃和3℃各代表什么意思？）

引出课题并板书：负数的初步认识

【设计意图】

从身边的生活入手激发学生的兴趣，引出相反意义的量，初步感知负数的意义。

二、新课讲授

1. 教学第2页例1。

（1）板书关键数据：0℃。

（2）讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加－（负号）：如－3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加＋（正号），一般情况下可省略不写：如＋3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。

（3）你知道武汉的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。

（4）你能读出武汉和长沙的最高和最低气温并说出它们的含义吗？

（5）哈尔滨的气温是多少？它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？