2020-08-07 收藏
人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案(七)
【教学内容】人教版小学数学六年级下册教材第2~5页负数。
【教材分析】
负数这个教学内容是学生数概念认识的一次拓展。认数的范围从算术的数拓展到有理数,丰富了学生对数概念的认识。教材中没有出现正式的数学定义,而是描述性第介绍了什么是正数、什么是负数。关于数轴的认识,书上也没有出现严格的数学定义,也是描述性的定义,只是让学生借助已有的在数轴上表示正数和0的经验,迁移类推到负数,能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。
【学情分析】
本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上,结合数学熟悉的生活情境初步认识负数。了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。以往负数的教学安排在中学阶段,现在安排在六年级下册主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用,而且学生在日常生活中已经接触了一些负数,有了初步认识负数的基础。
【教学目标】
1.在具体的生活情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写负数,知道0既不是正数,也不是负数;
2.通过多元表征相反意义的量,经历数学化、符号化的过程,体会负数产生的必要性;
3. 感受正、负数与生活的密切联系,渗透数形结合、一一对应思想。
【教学重点】在具体情境中理解正、负数的意义,能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。
【教学难点】理解负数的意义和0的内涵。
【教学准备】数字卡片、课件、 学习纸
【教学过程】
课前游戏:
师:我们先来玩个游戏,游戏叫做《我反,我反,我反反反》。游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。听明白了吗?
课件出示:
(1)白天(黑夜);
(2)向前走200米(向后走200米);
(3)电梯上升5层(电梯下降5层);
(4)气温是零上15℃(气温是零下15℃);
(5)在银行存入1000元(在银行取出1000元);
(6)小红表现好加了10分(小红表现不好扣了10分);
(7)商场赚了5200元(商场亏了5200元);
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2
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