《认识钟表》听课反思_说课稿 - 查字典数学网
数学《认识钟表》听课反思
首页>数学教研>说课稿>《认识钟表》听课反思

《认识钟表》听课反思

2020-07-29 收藏

上周听了王爽老师执教的《认识钟表》, 这节课从教学设计上来讲还是比较清晰地,王爽老师的语速适中、教态自然,但他们班学生的学习习惯没有更好的养成,课堂秩序显得有些混乱,教学具准备的不够充分,让学生利用教学具观察巩固“几时”时,教具的使用要面向全体学生,让每一个孩子都能参与其中,在教学方法、应对措施上还有待进一步提高,针对这节课有以下几点建议:

首先,上课时应根据学生的认知和年龄特点选择教法,激发学生的学习兴趣。一年级的学生注意力不持久,活泼好动、形象思维占主导地位。教学时多插入一些情景,或有趣的游戏,如“播放一段钟表的声音,让学生听这是什么声音?”这样一下子就把学生的注意力吸引过来,学生又欣赏到各式各样的钟表,这些都激发了学生的学习热情,对新知产生了浓厚的学习兴趣,在这种强烈的求知欲的驱使下,促使学生积极主动地投入到下面的学习活动中。

其次,让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。课上,给学生充分的时间去观察、操作、探索,所以,介于学生没有配备相应的学具,那么就要求老师的课前准备一定要充分,既然在教学设计中,有观察钟面这一环节,那么老师的教具就要做的直观、鲜明,能够让每个孩子参与进去,而不是拿一个小小的闹钟以流动的方式让学生观察,一年级的孩子年龄较小,自制力不高,这样容易造成课堂秩序混乱,在巩固环节可以让学生多操作,提高学生的动手能力,有时候孩子们自己动手探索出的知识点往往比老师教授的要记得牢,如果条件允许可以设计互拨钟表进行练习,学生在操作中学会了方法,学懂了知识。同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会,激发了学生的参与意识和积极性,同时又培养了学生的动手实践能力。

最后,我认为最重要的一点就是,课堂纪律及学习习惯一定要严格要求,这两项与我们的每一节课都息息相关,直接影响课堂的效率,一年级的小孩子大多都喜欢得到老师的表扬和奖励,上课时适时的进行表扬鼓励,有助于课堂纪律的提升,另外,一节课40分钟要让一年级的孩子坚持下来对他们来说实为不易,建议每进行完一个环节可以稍加静息,让孩子们有个喘息的空间,老师也可以利用静息时对所讲的知识点或孩子们的表现进行总结,加固印象。

以上是我对观摩这节课时的一些建议和想法,作为新教师的我们,在教学方法,评价方式,应对措施都存在很大的缺陷,每一节课都可能存在不足之处,只要及时弥补,及时改进,相信会有所改善。

查看全部
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读

分类
  • 级别
  • 年级
  • 类别
  • 版本
  • 上下册
学习阶段
小学
初中
高中
不限
年级
一年级 二年级
三年级 四年级
五年级 六年级
初一 初二
初三 高一
高二 高三
小考 中考
高考
不限
类别
数学教案
数学课件
数学试题
不限
版本
人教版 苏教版
北师版 冀教版
西师版 浙教版
青岛版 北京版
华师大版 湘教版
鲁教版 苏科版
沪教版 新课标A版
新课标B版 上海教育版
部编版
不限
上下册
上册
下册
不限