2016-08-11 收藏
学好数学就需要平时的练习。练习越多,掌握越熟练,查字典数学网编辑了六年级数学同步练习《扇形统计图练习题》,欢迎参考!
一、我国国土总面积是960万平方千米。下面是我国地形分布情况统计图,请根据统计图回答问题。
1、我国山地面积占总面积的百分之几?
2、各类地形中,什么地形面积最大?什么最小?
3、你还能得到哪些信息?
4、请算出各类地形的实际面积,填入下表。
地形种类山地丘陵高原盆地平原
面积(万平方千米)
二、小军家2012年11月支出情况统计如下图。聪聪家2012年11月的总支出是3600元。请你回答问题。
1、这个月哪项出最多?支出了多少元?
2、文化教育支出了多少元?购买衣物支出了多少元?
3、购买衣物的支出比文化教育支出少百分之几?
4、你还能提出什么问题?并解决你所提出的问题?
四、希望小学六年级有200名考生,综合素质评价运动与健康方面的等级统计如图所示,回答下列问题:
(1)综合素质为D的占 %。
(2)综合素质为A的有 人。
(3)综合素质为C的比综合素质为B的少 人。
五、图中是三年级的一次数学测试成绩的统计图,成绩分为ABCD四个等级,已知D等的有12人
(1)三年级一共有多少人?
(2)分别算出各种成绩的人数,填入下表中。
成绩ABCD合计
人数12
六、空气的主要成分按体积含量各占总体积百分比情况如下图。求100升空气中含氧气多少升?
七、六年级学生进行一次我最喜欢的文艺节目小调查,统计结果如下图。
1、已知喜欢小品的有60人,六年级有多少人?
2、喜欢歌曲的人数比相声多多少人?
以上就是为大家整理的六年级数学同步练习《扇形统计图练习题》,希望对大家数学成绩的提高有所帮助。
课题:对数函数及其性质教学设计
“直线与平面垂直的判定”教学设计
三角函数线
百分数的认识 教案
正弦函数图象的对称性
三角函数模型的简单应用---潮汐问题
"10的认识"教学设计
用分数表示可能性的大小
用几何图形巧解向量问题
比的意义 教学设计(一)
“随机抽样”教学设计
第六课时:求一个数是另一个数的百分之几的实际问题(2)
直线的点斜式方程(教学设计)
空间几何体的直观图(1课时)
函数的应用第二学时
点到直线的距离说案
“二倍角的正弦、余弦、正切”教学设计
六年级上第七、八单元评价
“条件概率”教学设计
《解决问题的策略—假设法》案例分析
认识百分数 课堂实录
“直线与平面垂直的判定”教学设计(1)
第一课时 分数四则混合运算 教学设计
第九单元:认识百分数 第一课时 教学设计
直线的倾斜角和斜率(教学设计)
《认识比》
随机事件的概率(第一课时)
稍复杂的实际问题(二)教学设计
第四课时:百分数与分数互化
球的体积和表面积(教学设计)
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