2015-07-22 收藏
一、教学目标
知识与技能
⑴通过对球的体积和面积公式的推导,了解推导过程中所用的基本数学思想方法:“分割——求和——化为准确和”,有利于同学们进一步学习微积分和近代数学知识。
⑵能运用球的面积和体积公式灵活解决实际问题。
⑶培养学生的空间思维能力和空间想象能力。
过程与方法
通过球的体积和面积公式的推导,从而得到一种推导球体积公式V=πR3和面积公式S=4πR2的方法,即“分割求近似值,再由近似和转化为球的体积和面积”的方法,体现了极限思想。
情感与价值观
通过学习,使我们对球的体积和面积公式的推导方法有了一定的了解,提高了空间思维能力和空间想象能力,增强了我们探索问题和解决问题的信心。
二、教学重点、难点
重点:引导学生了解推导球的体积和面积公式所运用的基本思想方法。
难点:推导体积和面积公式中空间想象能力的形成。
三、学法和教学用具
学法:学生通过阅读教材,发挥空间想象能力,了解并初步掌握“分割、求近似值 的、再由近似值的和转化为球的体积和面积”的解题方法和步骤。
教学用具:投影仪
四、教学设计
创设情景
⑴教师提出问题:球既没有底面,也无法像在柱体、锥体和台体那样展开成平面图形,那么怎样来求球的表面积与体积呢?引导学生进行思考。
⑵教师设疑:球的大小是与球的半径有关,如何用球半径来表示球的体积和面积?激发学生推导球的体积和面积公式。
探究新知
1.球的体积:
如果用一组等距离的平面去切割球,当距离很小之时得到很多“小圆片”,“小圆片”的体积的体积之和正好是球的体积,由于“小圆片”近似于圆柱形状,所以它的体积也近似于圆柱形状,所以它的体积有也近似于相应的圆柱和体积,因此求球的体积可以按“分割——求和——化为准确和”的方法来进行。
步骤:
第一步:分割
如图:把半球的垂直于底面的半径OA作n等分,过这些等分点,用一组平行于底面的平面把半球切割成n个“小圆片”,“小圆片”厚度近似为,底面是“小圆片”的底面。
如图:
得
第二步:求和
第三步:化为准确的和
当n→∞时,→0 (同学们讨论得出)
所以
得到定理:半径是R的球的体积
练习:一种空心钢球的质量是142g,外径是5cm,求它的内径(钢的密度是7.9g/cm3)
2.球的表面积:
球的表面积是球的表面大小的度量,它也是球半径R的函数,由于球面是不可展的曲面,所以不能像推导圆柱、圆锥的表面积公式那样推导球的表面积公式,所以仍然用“分割、求近似和,再由近似和转化为准确和”方法推导。
思考:推导过程是以什么量作为等量变换的?
半径为R的球的表面积为 S=4πR2
练习:长方体的一个顶点上三条棱长分别为3、4、5,是它的八个顶点都在同一球面上,则这个球的表面积是 。 (答案50元)
典例分析
课本P47 例4和P29例5
巩固深化、反馈矫正
⑴正方形的内切球和外接球的体积的比为 ,表面积比为 。
(答案:; 3 :1)
⑵在球心同侧有相距9cm的两个平行截面,它们的面积分别为49πcm2和400πcm2,求球的表面积。 (答案:2500πcm2)
分析:可画出球的轴截面,利用球的截面性质求球的半径
课堂小结
本节课主要学习了球的体积和球的表面积公式的推导,以及利用公式解决相关的球的问题,了解了推导中的“分割、求近似和,再由近似和转化为准确和”的解题方法。
评价设计
作业 P30 练习1、3 ,B(1)
15-16学期八年级上册数学全等三角形同步检测题
五年级数学上册第六单元同步试题
五年级数学下册 分数除法练习
四年级上册数学期中计算能力测试卷
初二上册数学同步练习题:全等三角形
五年级数学上册简便运算专项练习(在线做)
精选初二上册数学第二章知识点复习:二次根式
初二上册数学同步练习:直角三角形全等的判定
分数除以整数 六年级数学除法
三年级数学上册趣味竞赛试卷
八年级上册数学第四章知识点复习:一次函数的图像及性质
四年级上册数学阶段能力比赛训练题
八年级上册数学轴对称的性质同步检测题
数据的离散程度同步测试题:八年级上册数学
小学三年级上册 除法笔算练习题
人教版五年级上册数学期末检验测试
人教版五年级数学上册《单位换算》专项练习
六年级整数除以分数练习题
人教版四年级数学上册应用题专项训练
新苏教版六年级数学上册第四次月考试卷
整式的乘法同步检测题:人教版八年级上册数学
人教版初二上册数学平行线的判定同步检测题
人教版初二上册数学同步检测题:勾股定理
人教版五年数学上册《统计与可能性》同步试题
人教版四年级上册数学期中调研试卷
人教版五年级上册数学期中模拟考
立方根练习题及答案:精选八年级上册数学
三角形有关的线段和角同步练习:精选初二上册数学
人教版五年级数学上册应用题专项训练
数学四年级上 青岛版除法速算练习
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