2020-03-13
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老师设计游戏,我觉得这个环节非常好,设计游戏过程中,学生想出很多方法去表示“四五二十”,有算式、画图、文字等方法,在这个过程中,能够充分发散学生的思维,老师真正做到了放手,让学生自己去发现,去总结,课堂以学生为主。试着将课堂真正的交给学生,这点非常好。
游戏中让学生设置错误项,这也是学生在学习和做题中容易出错的地方,学生利用画图法出示4+5、和文字法出示“4个5相乘”说出了它们表示的意义,以及它们与4×5的区别,从反面角度加深了学生对乘法口诀表示的意义的理解,这其实也是一个纠错的过程。
大多数老师理解的复习课可能会出现大量的练习,而这节课没有,是让学生设计游戏,自己发现、总结所有可以表示“四五二十”的方法,以及易混淆出错的地方,把课堂交给了学生。
后来,教师设置题目,通过组合3×5+1×5=20,也表示“四个五相加”,一方面巩固乘法口诀“四五二十”表示的意义,另一方面也学为以后高年级学习乘法分配律与乘法结合律做了铺垫。
这节课老师没有直接讲解,也大量的习题练习,学生却理解的更加透彻,其实是做到了以学生为主,让学生自己去发现问题,找出答案,起到了较好的教学效果。
本节课,老师的教态自然随和,语言也非常亲切,让学生产生一种亲近感。但是,也有一些不足,如当课堂上纪律不好时,老师用:“嘘”这样的方式制止学生的声音不是太好,可以适当用一些小口号,或表扬一些好的行为作为示范,也能起到好的效果。另外,课堂中教师的评价性语言非常少,很少对学生的回答进行评价,教师可以适当增加一些评价性的语言。
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
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