第二课时 小数的退位减法

【教学内容】

课本第79页例2和第80页课堂活动以及相关练习。

【教学目标】

1、在生活情境中领会小数退位减法的算理，在已有知识经验的基础上探究其算法，能正确计算小数退位减法。

2、能用所学的估算方法对计算结果进行预测和检查，并能应用小数减法解决实际问题。

3、在讨论交流的过程中学会倾听、反思与总结。

【教学重、难点】

能正确应用小数退位减法的计算方法进行计算。

【教学过程】

一、联系生活实际，创设数学情景

教师：同学们！你们平时在家吃饭时，喜欢吃什么蔬菜？学生自由抢答。

教师：今天我们就一起到蔬菜生产基地去看一看。

出示情境图。

蔬菜生产基地，蔬菜丰收了，许多农民正把蔬菜一筐筐从大篷车中往外放。

两名来收购蔬菜的批发商正在对话。

甲：我今天收购了32.48吨黄瓜。

乙：我收购了49.5吨白菜。

1、观察情境图，根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？

2、学生根据图意提出数学问题，并利用已有知识解答能自行解决问题。

3、教师：你们在解答什么问题时，遇到了什么困难？通过学生的自主探究，凸现本课难点：小数退位减法。

二、结合学习实际，探究解决问题

1、教师板书学生解答有困难的问题：白菜比黄瓜多收购多少吨？并列出算式： 49.5-32.48=

2、学生尝试估算这道题，完成后集体交流，说说自己估算的方法。

3、师生共同笔算该题。

教师组织学生讨论：

（1）你认为笔算减法时，应注意什么？

（2）怎样才能把数位对齐？

（3）百分位上怎样减？教师根据学生口述情况板书 ：

5 9.5

－3 2.4 8

1 7.0 2

完成后师生交流小结：计算时，先把小数点对齐，根据小数的性质可以先将49.5写成49.50。

在进行减法时，百分位上的“0”不够减“8”就要向十分位上的“5”借“1”当“10”再来减“8”得“2”，然后按整数减法的方法来计算。

（在写竖式时，这个“0”可以写出来，也可以不写出来）。

三、 针对学习情况，进行巩固练习

1、先估算，再计算。

31-4.2785.3-24.8445.49+16.9

学生独立计算后，教师指名板演，对学生出现的问题及时指出订正。

2、课堂活动。

组织同桌同学玩第80页上的游戏，教师巡视指导。

3、做教科书第80页第2题。

学生以比赛形式完成后，再集体订正。

四、课堂小结

今天这节课你学习了什么？谈谈你的收获。

教学反思：