2020-03-07
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第三课时 梯形(二)
【教学内容】
课本第73-74页例2以及课堂活动和练习二十第3,4,5题。
【教学目标】
1、在操作与比较中认识等腰梯形。
2、会在方格纸上画梯形,培养学生动手操作的能力。
【学具准备】
一副七巧板,两张长方形白纸,12根小棒和一把剪刀。
【教学过程】
一、复习引入
教师:同学们,在上一节课的学习中老师和大家一起认识了梯形,谁来给大家说说什么样的图形叫梯形呢?梯形都有哪些特征呢?
教师:请同学们想一想,在我们生活中哪些地方常用到梯形的特征?(学生独立思考后举例说明)
教师:今天这节课老师将和同学们一起来继续研究有关梯形的问题。
(板书课题)
二、探究新知
1、认识等腰梯形。
教师:请同学们打开书翻到第73页,仔细观察水渠的横截面和拦水坝的横截面,看看这两个横截面有什么不同?(学生先独立观察、思考,然后在小组中交流、讨论)
教师:你是怎么发现的呢?(先用尺子量,再比一比)对!请同学们用尺子比一比,我们把像水渠的横截面这样两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
2、找一找等腰梯形。
教师:请同学们把书翻到第73页,找一找例题1中哪些梯形的两腰也是相等的。
(梯子、条凳、跳马、车斗都是两腰相等的梯形)
教师:这些梯形都是等腰梯形。
教师:等腰梯形除了有一般梯形的特征以外,还有什么特征呢?
3、等腰梯形是轴对称图形。
教师:同学们,在刚才的学习中,你们已经知道了什么样的梯形叫等腰梯形。
那么你们会画等腰梯形吗?(会)
教师:请大家拿出一张白纸画一个等腰梯形。
(学生操作,教师巡视指导)
教师:下面请同学们把你画的等腰梯形剪下来。
(教师巡视,指导)
教师:请大家把等腰梯形对折,使上底与上底重合,下底与下底重合,腰与腰重合。
你发现了什么?
教师:对!等腰梯形是轴对称图形。
所以下底的两个角相等,上底的两个角也相等。
三、课堂小结
教师:同学们,今天这节课你又了解了些什么?
四、课堂活动
1、课堂活动。
教师:请同学们拿出七巧板,你能用七巧板拼出一个梯形吗?赶快试一试。
(先让学生独立操作,然后抽学生到展示台前展示)
学生1到展示台前展示。
教师:还有和他不一样的拼法吗?
学生2:……
2、练习二十第3题。
用1张长方形纸剪一个等腰梯形。
教师:请同学们拿出一张长方形白纸剪出一个等腰梯形。
(学生独立操作,小组交流、汇报时抽学生到展示台前边剪边说。)
五、课堂作业
1、练习二十第4题。
学生独立操作后到展示台前汇报。
2、练习二十第5题。
学生独立完成,老师重点辅导有困难的学生。
六、发展练习
练习二十思考题。
弄懂题意后让学生先自己独立试一试,然后到展示台前汇报说一说自己是怎样摆的。
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