2020-03-07
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第二课时 认识三角形(二)
【教学内容】
课本第37--39页的例3及课堂活动第1题,练习十第1~3题。
【教学目标】
1、经历探索三角形3条边之间关系的过程,体验用实验操作探索规律的方法。
2、通过操作了解“三角形两边之和大于第三边”,并能根据这个关系解决简单的实际问题。
3、培养学生乐于探究、乐于实验的科学精神,感受到实验操作成功的喜悦感。
【教学重点】
在实验操作中探索三角形3条边之间的关系。
【教学过程】
一、猜想引入
教师:三角形是由3条线段围成的图形,任意给你3条线段(小棒),是不是都能围成一个三角形呢?(学生猜测)
教师:这节课我们将要探索三角形3条边之间的关系。
(板书课题)
二、探究规律
1、教学例3。
(探索三角形三条边的关系)
教师:每人一根吸管,把吸管任意剪成三段,能围城一个三角形吗?看在摆的过程中你能发现什么?
教师巡视,指导,提示学生摆时每两根小棒要首尾衔接,相离相交都不对。
教师:为什么有的学生用自己所剪成的三段围不成一个三角形,而有的学生又可以围成一个三角形呢?
接下来,我们就继续探索三角形三条边的关系。
(1)要求:4人一组开展量、算等操作活动,讨论三角形三边存在怎样的关系?
①每个人任意画一个三角形,并量出每条边的长。(可用mm作单位)
实验 一 二 三
②4人依次把自己所画三角形的各边长记录在下表中。
③计算并填空。
3段吸管的长(mm)
是否围成了三角形
(2) 讨论。
①结合量、计算、比较,你有什么发现?(三角形两边之和大于第三边)
②3根小棒的长分别是10 cm、4 cm 和18 cm,用它们能围成一个三角形吗?为什么?
三、巩固练习
1、课堂活动第1题。(注意:答案不止一种)
学生在练习中发现任意两边之和等于或小于第三边,就可以肯定这3条边不能围成一个三角形。
2、练习十第1-3题。
四、课堂总结
教师:你这节课学到了什么重要的数学知识?采取了哪些方法学到的?你最大的收获是什么?
课堂总结:
有理数的加减法 教案
勾股定理教案
统计调查教案
同底数幂的乘法(二)教学案
同底数幂的乘法(三)教学案
《用坐标表示平移 》导学案
平移教案
整式教案
乘法公式(2)教学案
我们与数学同行 (一)导学案
三角形教案
七年级下第二章平行线与相交线学案及答案
单项式的乘法教学案
有序数对导学案
第三章生活中的数据学案及答案
提供因式学案
字母表示数教案
实际问题与一元一次方程教案
有理数的除法教案
图形的变化教案
新人教版七年级数学上册精品全册教案
有理数的加减法教案
同底数幂的除法学案
公式法因式分解(2)学案
用方程组解决问题学案
七年级数学下册全册教案
角教案
余角与补角导学案
平面直角坐标系教案
《平面直角坐标系二》导学案
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