一、学情分析

本学期我担任五三班的数学老师及副班主任，五三班学生共33人，其中男生18人，女生15人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，在经过了四年的学习后，学生在基本知识、技能方面基本达到了学习的目标，大部分学生参与学习活动的积极性较高。在本学期我管理的侧重点是培养学生在学习方面的自我教育和自我管理能力，培养他们的创新意识，提高创新能力。

二、指导思想

以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。

三、教材情况

本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形面积、数学广角—植树问题、总复习。

四、教材特点：

1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。

2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

3、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

五、教学措施：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

五三班是民乐班，学生在日常的学习生活中需加强乐理知识和乐器的练习。在保证学生扎实掌握书本知识外，我会积极与民乐老师进行沟通，保证本班学生正常的民乐练习。让学生扎实掌握民乐技能和乐器的演奏技巧。通过本学期的学习，让每位学生都能收获满满，为五年级上期画上圆满的句号。