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一年级上学期数学老师工作小结 了解学生心理,做良师益友

2020-01-14 收藏

      一学期过的真快,这学期在工作中,有许多付出,也有许多的感动。

      这学期我教的一年级的数学,对于一年级的学生,刚走出幼儿园,进入一年级的孩子纯真、可爱,可要说在教室里上课,那可就难办了。一年级孩子不会察言观色,即使你吹胡子瞪眼、你突然不说话,也没有半点作用。一年级孩子有很多很多的不懂,他上课时候突然下座位或者突然说话,那不是他故意违反纪律,因为他压根儿就不知道下座位或者说话是违反纪律的事儿,他这样做或许就是想上个厕所而已;一年级孩子在上一刻被你批评得茫然无措,可能下一刻他就会笑着给你说“老师,我发现了一只小蚂蚁。”这就是一年级孩子。针对课堂,我学到了很多经验。一年级的孩子,老师需要有很多的耐心,老师说话时的语气和表情就非常重要。有一次上课,一位学生做小动作,不认真听讲。我没有严厉的批评他,而是面带微笑,提问他问题。顿时这个学生尴尬的笑了,回答不出来问题。我说:不着急先坐下,慢慢想。以后这个学生上课,再也不做小动作,反而认真的听讲。作为老师,说话是职业的要求,但我们却往往斟字酌句的思考说话内容,而忽视了我们在说话时的状态。

          对于一年级孩子而言,教师表情和肢体语言更为重要。因为一年级孩子的思维方式就属于直观形象思维,换句换说就是对于看得见、摸得着的东西更能理解。老师说的话,无疑没有表情和肢体更为直观形象。你对孩子的一次握手,胜过你说他:“你真会思考”;你对孩子的一个拥抱,胜过你说他:“你真棒”;你突然的笑容凝结,胜过你说:“不要做小动作”。

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